三、课程教学目标与毕业要求的对应关系 指标点 毕业要求 内容 HL 课程教学目标 1.工程知识：具有从事本专业相 13堂据控制系统建檬、分析和综合 关的数学、自然科学、工程基础 教学目标 和专业知识，并能够用于解决自 的基本方法，具有能够解决复杂 L 程问题的基本能力。 1、2、3 动控制领域的复杂工程问题。 2.问题分析：能够应用数学、自 然科学和工程科学的基本原理， 22能运用数学、自然科学和相关工 识别、表达、并通过文献研究分 程知识，对自动控制领域复杂工程 教学目标 H 问题进行能控、能和别及稳定性分 4、5 析自动控制领域的复杂工程宿 析， 并给出结论。 题，以获得有效结论。 3.设计开发解决方案：能够针 对自动控制领域复杂工程问题 3.1能够根据本行业的特定需求，清 设计解决方案，设计满足特定需 晰描述自动控制系统的设计任务， 求的系统，并能够在设计环节中 识别任务面临的各项制约条件，选 H 教学目标6 体现创新意识，考虑社会、健康 择怡当的方法进行系统综合性设 安全、法律、文化以及环境等因 素。 4、研究：能够基于专业理论知4.1能够运用自动化专业理论，采用 识，采用科学方法对自动控制领 科学方法对自动控制领域复杂工程 牧学目标 域的复杂工程问题进行研究，能问恩进行实验方案设计。 4、5 够根据问题设计实验，并对实验 4.2能够运用自动化专业理论，对实 结果进行综合分析，通过信息综 验过程和实验数据分析结果，通过 教学目标4 合得到有效结论。 信息综合得到合理有效的结论。 四、理论教学内容与要求 知识模 块 知识点 教学要求 计划 学时 目标 1计算 复球计算机控制系统的定义，以及实时、在 (1)计算机控制系统 机控制 的概念与典型形式 离线的含义：记住计算机控制系统的五 系统概 种典型形式，并描述各种形式的优缺点。 教学 目标1 述(2学 (2)工业控制计算机 描述工业控制计算机的组成和总线结构：了 时) 的组成及计算机控 制系统的发展趋势 解计算机控制系统的发展概祝和发展趋势。 2424 三、课程教学目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 课程教学目标 内容 H/L 1. 工程知识：具有从事本专业相 关的数学、自然科学、工程基础 和专业知识，并能够用于解决自 动控制领域的复杂工程问题。 1.3 掌握控制系统建模、分析和综合 的基本方法，具有能够解决复杂工 程问题的基本能力。 L 教学目标 1、2、3 2. 问题分析：能够应用数学、自 然科学和工程科学的基本原理， 识别、表达、并通过文献研究分 析自动控制领域的复杂工程问 题，以获得有效结论。 2.2 能运用数学、自然科学和相关工 程知识，对自动控制领域复杂工程 问题进行能控、能观测及稳定性分 析，并给出结论。 H 教学目标 4、5 3. 设计/开发解决方案：能够针 对自动控制领域复杂工程问题 设计解决方案，设计满足特定需 求的系统，并能够在设计环节中 体现创新意识，考虑社会、健康、 安全、法律、文化以及环境等因 素。 3.1 能够根据本行业的特定需求，清 晰描述自动控制系统的设计任务， 识别任务面临的各项制约条件，选 择恰当的方法进行系统综合性设 计。 H 教学目标 6 4、研究：能够基于专业理论知 识，采用科学方法对自动控制领 域的复杂工程问题进行研究，能 够根据问题设计实验，并对实验 结果进行综合分析，通过信息综 合得到有效结论。 4.1 能够运用自动化专业理论，采用 科学方法对自动控制领域复杂工程 问题进行实验方案设计。 H 教学目标 4、5 4.2 能够运用自动化专业理论，对实 验过程和实验数据分析结果，通过 信息综合得到合理有效的结论。 L 教学目标 4 四、理论教学内容与要求 知识模 块 知识点 教学要求 计划 学时 支撑 教学 目标 1 计算 机控制 系统概 述(2学 时) (1)计算机控制系统 的概念与典型形式 复述计算机控制系统的定义，以及实时、在 线、离线的含义；记住计算机控制系统的五 种典型形式，并描述各种形式的优缺点。 1 教学 目标1 (2)工业控制计算机 的组成及计算机控 制系统的发展趋势 描述工业控制计算机的组成和总线结构；了 解计算机控制系统的发展概况和发展趋势。 1