important is understanding how where economics is today,and especially what's wrong with it,can be understood by looking at the path by which economic theory has evolved. 三、课程性质与教学目的 本课程作为本科生专业基础课，教学方式以讲授为主。教师以教材为基础， 根据学生掌握经济学基础知识的实际情况，适当把握讲授内容的详略程度。教师 在课堂讲授 注意介绍和 历史时期各经济 派和理论产生的背景 及各经济学流 派和理论 之间的联系，突出说明主要经济学范畴或概念的演变，以 帮助学生在了解经济学说发展的过程中，不仅仅记住一些基础知识，而且还能探 索经济学理论发展的规律和特点。促使学生更多地关注新时代中国特色社会主义 改革与发展中面临的实际问题，探索经济学在新时代的新发展。 本课程在教师课堂讲授之外 还辅以课堂讨论 生主题发言数受形式 本课程在课堂教学上鼓励学生不拘形式、随时提问，进行灵活的师生对话，并根 据学生的问题，相应增加讲授内容，特别是增加与现时经济学理论特点讨论有关 的内容。 四、教学内容及要求 绪论 (一)目的与要求 1.了解经济思想史和经济学说史的区别 2.了解经济思想史的历史与逻辑、经济思想的范式和价值标准和价 值判断 3.了解阶级分析方法 4.了解学习经济思想史的意义。 (二)教学内容 1.主要内容：经济思想史和经济学说史的区别，经济思想史的历史与 逻辑、经济思想的范式和价值标准和价值判断。阶级分析方法。学习 经济思想史的意义。 2.基本概念和知识点：经济思想史，经济思想的范式和价值标准和价 值判断，阶级分析方法。 3.问题与应用（能力要求）：经济思想史的方法，意义 (三)思考与实践 1.经济思想史有哪些研究方法。 2.学习经济思想史的意义是什么 (四)教学方法与手段 课堂讲授、课堂讨论，多媒体教学 第一章西欧奴隶社会的经济思想 (一)目的与要求 important is understanding how where economics is today, and especially what's wrong with it, can be understood by looking at the path by which economic theory has evolved. 三、课程性质与教学目的 本课程作为本科生专业基础课，教学方式以讲授为主。教师以教材为基础， 根据学生掌握经济学基础知识的实际情况，适当把握讲授内容的详略程度。教师 在课堂讲授中，注意介绍和分析各历史时期各经济学流派和理论产生的背景，以 及各经济学流派和理论之间的联系，突出说明主要经济学范畴或概念的演变，以 帮助学生在了解经济学说发展的过程中，不仅仅记住一些基础知识，而且还能探 索经济学理论发展的规律和特点。促使学生更多地关注新时代中国特色社会主义 改革与发展中面临的实际问题，探索经济学在新时代的新发展。 本课程在教师课堂讲授之外，还辅以课堂讨论、学生主题发言等教学形式。 本课程在课堂教学上鼓励学生不拘形式、随时提问，进行灵活的师生对话，并根 据学生的问题，相应增加讲授内容，特别是增加与现时经济学理论特点讨论有关 的内容。 四、教学内容及要求 绪论 （一）目的与要求 1. 了解经济思想史和经济学说史的区别 2.了解经济思想史的历史与逻辑、经济思想的范式和价值标准和价 值判断 3.了解阶级分析方法。 4. 了解学习经济思想史的意义。 （二）教学内容 1.主要内容：经济思想史和经济学说史的区别，经济思想史的历史与 逻辑、经济思想的范式和价值标准和价值判断。阶级分析方法。学习 经济思想史的意义。 2.基本概念和知识点：经济思想史，经济思想的范式和价值标准和价 值判断，阶级分析方法。 3.问题与应用（能力要求）：经济思想史的方法，意义 （三）思考与实践 1.经济思想史有哪些研究方法。 2.学习经济思想史的意义是什么？ （四）教学方法与手段 课堂讲授、课堂讨论，多媒体教学 第一章 西欧奴隶社会的经济思想 （一）目的与要求