广东财经大学：经济学院《外国经济思想史》课程教学大纲.docx_大学文库

《外国经济思想史》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16117502 课程名称：外国经济思想史英文名称：history of economic thought 课程类别：专业课学时：32 学分：2 适用对象：经济学专业本科考核方式：考试先修课程：微宏观经济学，微积分二、课程简介中文简介本课程在经济学专业本科教学方案中为经济学学科基础课程，列为专业必修课。本课程与“西方经济学”、“政治经济学”等课程同为经济学的核心内容本课程预计用32课时，主要目的是使学生不仅对西方学说史上最具有代表性的经济学家及其学说本身，而且对各主要经济学说产生的时代背景和主要想解决的问题，有一个较为全面和系统的认识。使学生认识到：经济学自产生之日起，就是一门与时代密切相关的学科。经济学的每一次重大发展，都不仅出于某一特定时代的社会环境，而且也是为了解决该时代所面临的主要问题。从这个意义上来说，开设这门课程，不仅使学生能掌握西方经济学发展的主要脉络，而且将促使学生更多地关注新时代中国特色社会主义改革与发展中面临的实际问题，探索经济学在新时代的新发展。要求学生掌握经济思想史的基础知识，尤其是经济学家的生平、主要著作、基本思想及其理论的源缘关系。本课程也向学生提供与本课程相关的参考与阅读书目，并介绍阅读的方法及注意事项等。英文简介 This course investigates how existing economic theory can be developed and applied to specific areas within economics,we will instead be looking back through the history of economic thought to understand how existing economic theory came to be.In particular,we want to understand both how mainstream neoclassical economics came to dominate the profession and how some alternative schools of thought have evolved and how they challenge neoclassicism. The goal of this course is not just to be familiar with what a lot of mostly dead economists have said.That's important,but what's more

《外国经济思想史》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16117502 课程名称：外国经济思想史英文名称：history of economic thought 课程类别：专业课学时：32 学分：2 适用对象: 经济学专业本科考核方式：考试先修课程：微宏观经济学，微积分二、课程简介中文简介本课程在经济学专业本科教学方案中为经济学学科基础课程，列为专业必修课。本课程与“西方经济学”、“政治经济学”等课程同为经济学的核心内容。本课程预计用 32 课时，主要目的是使学生不仅对西方学说史上最具有代表性的经济学家及其学说本身，而且对各主要经济学说产生的时代背景和主要想解决的问题，有一个较为全面和系统的认识。使学生认识到：经济学自产生之日起，就是一门与时代密切相关的学科。经济学的每一次重大发展，都不仅出于某一特定时代的社会环境，而且也是为了解决该时代所面临的主要问题。从这个意义上来说，开设这门课程，不仅使学生能掌握西方经济学发展的主要脉络，而且将促使学生更多地关注新时代中国特色社会主义改革与发展中面临的实际问题，探索经济学在新时代的新发展。要求学生掌握经济思想史的基础知识，尤其是经济学家的生平、主要著作、基本思想及其理论的源缘关系。本课程也向学生提供与本课程相关的参考与阅读书目，并介绍阅读的方法及注意事项等。英文简介 This course investigates how existing economic theory can be developed and applied to specific areas within economics, we will instead be looking back through the history of economic thought to understand how existing economic theory came to be. In particular, we want to understand both how mainstream neoclassical economics came to dominate the profession and how some alternative schools of thought have evolved and how they challenge neoclassicism. The goal of this course is not just to be familiar with what a lot of mostly dead economists have said. That's important, but what's more

important is understanding how where economics is today,and especially what's wrong with it,can be understood by looking at the path by which economic theory has evolved. 三、课程性质与教学目的本课程作为本科生专业基础课，教学方式以讲授为主。教师以教材为基础，根据学生掌握经济学基础知识的实际情况，适当把握讲授内容的详略程度。教师在课堂讲授注意介绍和历史时期各经济派和理论产生的背景及各经济学流派和理论之间的联系，突出说明主要经济学范畴或概念的演变，以帮助学生在了解经济学说发展的过程中，不仅仅记住一些基础知识，而且还能探索经济学理论发展的规律和特点。促使学生更多地关注新时代中国特色社会主义改革与发展中面临的实际问题，探索经济学在新时代的新发展。本课程在教师课堂讲授之外还辅以课堂讨论生主题发言数受形式本课程在课堂教学上鼓励学生不拘形式、随时提问，进行灵活的师生对话，并根据学生的问题，相应增加讲授内容，特别是增加与现时经济学理论特点讨论有关的内容。四、教学内容及要求绪论 (一)目的与要求 1.了解经济思想史和经济学说史的区别 2.了解经济思想史的历史与逻辑、经济思想的范式和价值标准和价值判断 3.了解阶级分析方法 4.了解学习经济思想史的意义。 (二)教学内容 1.主要内容：经济思想史和经济学说史的区别，经济思想史的历史与逻辑、经济思想的范式和价值标准和价值判断。阶级分析方法。学习经济思想史的意义。 2.基本概念和知识点：经济思想史，经济思想的范式和价值标准和价值判断，阶级分析方法。 3.问题与应用（能力要求）：经济思想史的方法，意义 (三)思考与实践 1.经济思想史有哪些研究方法。 2.学习经济思想史的意义是什么 (四)教学方法与手段课堂讲授、课堂讨论，多媒体教学第一章西欧奴隶社会的经济思想 (一)目的与要求

important is understanding how where economics is today, and especially what's wrong with it, can be understood by looking at the path by which economic theory has evolved. 三、课程性质与教学目的本课程作为本科生专业基础课，教学方式以讲授为主。教师以教材为基础，根据学生掌握经济学基础知识的实际情况，适当把握讲授内容的详略程度。教师在课堂讲授中，注意介绍和分析各历史时期各经济学流派和理论产生的背景，以及各经济学流派和理论之间的联系，突出说明主要经济学范畴或概念的演变，以帮助学生在了解经济学说发展的过程中，不仅仅记住一些基础知识，而且还能探索经济学理论发展的规律和特点。促使学生更多地关注新时代中国特色社会主义改革与发展中面临的实际问题，探索经济学在新时代的新发展。本课程在教师课堂讲授之外，还辅以课堂讨论、学生主题发言等教学形式。本课程在课堂教学上鼓励学生不拘形式、随时提问，进行灵活的师生对话，并根据学生的问题，相应增加讲授内容，特别是增加与现时经济学理论特点讨论有关的内容。四、教学内容及要求绪论（一）目的与要求 1. 了解经济思想史和经济学说史的区别 2.了解经济思想史的历史与逻辑、经济思想的范式和价值标准和价值判断 3.了解阶级分析方法。 4. 了解学习经济思想史的意义。（二）教学内容 1.主要内容：经济思想史和经济学说史的区别，经济思想史的历史与逻辑、经济思想的范式和价值标准和价值判断。阶级分析方法。学习经济思想史的意义。 2.基本概念和知识点：经济思想史，经济思想的范式和价值标准和价值判断，阶级分析方法。 3.问题与应用（能力要求）：经济思想史的方法，意义（三）思考与实践 1.经济思想史有哪些研究方法。 2.学习经济思想史的意义是什么？（四）教学方法与手段课堂讲授、课堂讨论，多媒体教学第一章西欧奴隶社会的经济思想（一）目的与要求

1. 了解《圣经》中的基本经济思想 2.熟悉古希腊和古罗马的基本经济思想。（二）教学内容第一节《圣经》的经济思想 1.主要内容：《圣经》的基本经济思想 2.基本概念和知识点：《圣经》的基本经济思想 3.问题与应用（能力要求）：《圣经》的基本经济思想的内容第二节古希腊、古罗马的经济思想 1.主要内容：古希腊和古罗马的基本经济思想 2.基本概念和知识点：经济，劳动分工，私有财产，货币经济。 3.问题与应用（能力要求）：古希腊、古罗马思想家重视农业。古代思想家对劳动分工的论述，柏拉图和亚里士多德在财产问题上的态度差异是什么。古代经济思想从四个方面对商品货币经济进行了分析。（三）思考与实践 1.简述《圣经》中对农业、土地、公平价格和劳动的论述。 2.简述柏拉图理想国的主要内容。 3.比较柏拉图和亚里士多德在财产问题上的态度差异，并简述其论述内容。 4.简述古代经济思想对商品货币经济分析的主要内容。（四）教学方法与手段课堂讲授、课堂讨论，多媒体教学第二章中世纪封建社会的经济思想（一）目的与要求 1. 掌握阿奎那对公平价格、货币和利息的论述 2.. 掌握奥雷斯姆对货币问题的研究。（二）教学内容第一节阿奎那的经济思想 1.主要内容：阿奎那的经济思想 2.基本概念和知识点：公平价格，货币和利息观点 3.问题与应用（能力要求）：阿奎那的经济思想的内容第二节奥雷斯姆的货币学说。 1.主要内容：奥雷斯姆的货币学说 2.基本概念和知识点：价值尺度和交换媒介，货币金属论。铸币费用 3.问题与应用（能力要求）：奥雷斯姆的货币学说的内容。（三）思考与实践 1.简述阿奎那对公平价格、货币和利息的论述。 2.简述奥雷斯姆对货币问题的研究。（四）教学方法与手段课堂讲授、课堂讨论，多媒体教学

第三章重商主义 (一)目的与要求 1.了解重商主义的产生背景 2。掌握重商主义的基本观点以及早晚期重商主义的异同点。· 3.掌握各国重商主义者的基本观点 (二)教学内容第一节重商主义的产生和发展 1.主要内容：1.商主义者坚持财富的货币形式，认为金银量的多寡是国富强的标准。 2.重商主义在可分为两个历史阶段，二者区别主要表现在对如何增加货币的问题上有不同的主张。 2.基本概念和知识点：早期重商主义与晚期重商主义。 3.问题与应用（能力要求）：早期重商主义与晚期重商主义如何增加货币的问题上有何的主张。第二节英国重商主义者 1.主要内容：托马斯·孟的理论特点可概括为三点内容。 2.基本概念和知识点：托马斯·孟的理论特点 3.问题与应用（能力要求）：托马斯·孟的理论的内容第三节法国重商主义者 1.主要内容：法国重商主义者柯尔培尔重视国家财政，鼓励和发展本国的工场手工业，尤其是官办手工工场。积极推动对外贸易，坚决实施保护关税政策。 2.基本概念和知识点：官办手工工场，保护关税。 3.问题与应用（能力要求）：柯尔培尔的经济观。第四节德国官方学者 L.主要内容：官房学派是重商主义在德国的变种 2.基本概念和知识点：国民经济的九条主要原则，尤斯蒂提出了关于赋税的六条原则。 3.问题与应用（能力要求）：国民经济的九条主要原则，尤斯蒂提出了关于赋税的六条原则的内容 (三)思考与实践 1.什么是重商主义？重商主义的基本观点是什么？ 2.早期重商主义和晚期重商主义有什么区别？ 3.简述托马斯·孟的重商主义观点。 4.为什么说重商主义是对资本主义生产方式的最早理论探讨？其历史意义何在？ 5.运用习近平建设开放型世界经济思想批判西方国家重商主义的思潮与政策

第三章重商主义（一）目的与要求 1. 了解重商主义的产生背景 2. 掌握重商主义的基本观点以及早晚期重商主义的异同点。. 3. 掌握各国重商主义者的基本观点（二）教学内容第一节重商主义的产生和发展 1.主要内容：1.商主义者坚持财富的货币形式，认为金银量的多寡是一国富强的标准。 2.重商主义在可分为两个历史阶段，二者区别主要表现在对如何增加货币的问题上有不同的主张。 2.基本概念和知识点：早期重商主义与晚期重商主义。 3.问题与应用（能力要求）：早期重商主义与晚期重商主义如何增加货币的问题上有何的主张。第二节英国重商主义者 1.主要内容：托马斯·孟的理论特点可概括为三点内容。 2.基本概念和知识点：托马斯·孟的理论特点 3.问题与应用（能力要求）：托马斯·孟的理论的内容。第三节法国重商主义者 1.主要内容：法国重商主义者柯尔培尔重视国家财政，鼓励和发展本国的工场手工业，尤其是官办手工工场。积极推动对外贸易，坚决实施保护关税政策。 2.基本概念和知识点：官办手工工场，保护关税。 3.问题与应用（能力要求）：柯尔培尔的经济观。第四节德国官方学者 1.主要内容：官房学派是重商主义在德国的变种。 2.基本概念和知识点：国民经济的九条主要原则，尤斯蒂提出了关于赋税的六条原则。 3.问题与应用（能力要求）：国民经济的九条主要原则，尤斯蒂提出了关于赋税的六条原则的内容。（三）思考与实践 1.什么是重商主义？重商主义的基本观点是什么？ 2.早期重商主义和晚期重商主义有什么区别？ 3.简述托马斯·孟的重商主义观点。 4.为什么说重商主义是对资本主义生产方式的最早理论探讨？其历史意义何在？ 5.运用习近平建设开放型世界经济思想批判西方国家重商主义的思潮与政策

（四）教学方法与手段课堂讲授、课堂讨论，多媒体教学第四章重农主义（一）目的与要求 1. 了解重农主义的产生背景 2. 掌握重农主义理论的基本经济思想。. 3. 熟悉阿吉尔贝尔的“自然规律”思想和他的价值和价格理论。 4. 掌握魁奈在《经济表》中对考察社会总资本的再生产和流通过程的考察。 5. 掌握杜尔哥对重农主义经济学说所做出的发展。（二）教学内容第一节重农主义的产生 1.主要内容：重农主义的产生背景及其特征。 2.基本概念和知识点：重农主义的产生背景及其特征。 3.问题与应用（能力要求）：重农主义的产生背景及其特征是什么。第二节基本经济思想 1.主要内容：基本经济思想包括：“自然秩序”，“纯产品”，社会阶级结构理论和宏观经济分析这四个部分。 2.基本概念和知识点：“自然秩序”，“纯产品”，社会阶级结构理论和宏观经济分析。 3.问题与应用（能力要求）：重农主义的基本经济思想。第三节先驱者：布阿吉尔贝尔 1.主要内容：布阿吉尔贝尔提出自由竞争和自由放任是自然规律的要求，论述了以农业为基础的社会均衡生产理论。 2.基本概念和知识点：自由竞争和自由放任，布阿吉尔贝尔区分了商品的市场价格和“真正价值” 3.问题与应用（能力要求）：布阿吉尔贝尔的社会均衡生产理论的内容。第四节弗朗斯瓦·魁奈 1.主要内容：魁奈在《经济表》中考察了社会总资本的再生产和流通过程。 2.基本概念和知识点：《经济表》 3.问题与应用（能力要求）：魁奈在《经济表》中考察了社会总资本的再生产和流通过程。第五节杜尔哥 1.主要内容：杜尔哥对重农主义的补充和发展。 2.基本概念和知识点：杜尔哥论五个阶级，“纯产品”理论，对资本理论的发展

2.简述配第的价值理论 3.洛克的财产理论的核心观点是什么？ 4.简述休漠的经济思想 (四)教学方法与手段课堂讲授、课堂讨论，多媒体教学第六章亚当·斯密 (一)目的与要求 1.掌握《国富论》的中心思想 2.掌握斯密对分工、改良和交换问题的论述 3.掌握斯密的价值理论 4. 掌握斯密对资本增减问题的论述 5.掌握《国富论》的社会哲学思想 6。了解斯密的货币理论、收入分配理论，以及对生产性劳动和非生产性劳动的论述。 (二)教学内容第一节《国富论》的中心思想 1.主要内容：《国富论》的中心思想 (1)《国富论》的核心概念国民财富是国民收入。富国裕民是政治经济学研究的主题，而劳动是国民财富增进的原因 2.基本概念和知识点：宫国裕民是政治经济学研究的主题，而劳动是国民财富增进的原因 3.问题与应用（能力要求）：政治经济学研究的主题是什么，国民财富增进的原因是什么。第二节斯密对分工、改良和交换问题的研究。 1.主要内容：斯密对分工、改良和交换问题的研究。斯密说明了分工对提高劳动生产率的根讲作用，斯密实际上是把交换看成是人的社会依赖性的必然结果。 2.基本概念和知识点：分工对提高劳动生产率的促进作用，分工的深度和广度要受交换能力即市场范围的限制。 3.问题与应用（能力要求）：分工提高劳动生产率的原因，分工的深度和广度由什么决定。第三节斯密的价值理论 1.主要内容：斯密的价值理论。斯密的价值理论涉及到如下三个问题(1)交换价值和使用价值：(2) “交换价值的真实尺度”和“商品的真实价格”：(3)自然价格和市场价格。 2.基本概念和知识点：交换价值和使用价值，自然价格和市场价格。 3.问题与应用（能力要求）：斯密的价值理论的内容

2．简述配第的价值理论。 3.洛克的财产理论的核心观点是什么？ 4.简述休谟的经济思想。（四）教学方法与手段课堂讲授、课堂讨论，多媒体教学第六章亚当·斯密（一）目的与要求 1. 掌握《国富论》的中心思想 2.. 掌握斯密对分工、改良和交换问题的论述 3. 掌握斯密的价值理论 4. 掌握斯密对资本增减问题的论述 5. 掌握《国富论》的社会哲学思想 6. 了解斯密的货币理论、收入分配理论，以及对生产性劳动和非生产性劳动的论述。（二）教学内容第一节《国富论》的中心思想 1.主要内容：《国富论》的中心思想。（1）《国富论》的核心概念国民财富是国民收入。富国裕民是政治经济学研究的主题，而劳动是国民财富增进的原因。 2.基本概念和知识点：富国裕民是政治经济学研究的主题，而劳动是国民财富增进的原因 3.问题与应用（能力要求）：政治经济学研究的主题是什么，国民财富增进的原因是什么。第二节斯密对分工、改良和交换问题的研究。 1.主要内容：斯密对分工、改良和交换问题的研究。斯密说明了分工对提高劳动生产率的促进作用，斯密实际上是把交换看成是人的社会依赖性的必然结果。 2.基本概念和知识点：分工对提高劳动生产率的促进作用，分工的深度和广度要受交换能力即市场范围的限制。 3.问题与应用（能力要求）：分工提高劳动生产率的原因，分工的深度和广度由什么决定。第三节斯密的价值理论 1.主要内容：斯密的价值理论。斯密的价值理论涉及到如下三个问题（1）交换价值和使用价值；（2） “交换价值的真实尺度”和“商品的真实价格”；（3）自然价格和市场价格。 2.基本概念和知识点：交换价值和使用价值，自然价格和市场价格。 3.问题与应用（能力要求）：斯密的价值理论的内容

第四节斯密的分配理论 1.主要内容：斯密的分配理论。斯密提出，工资、利润和地租是全社会的基本收入，其他收入，如利息、租金等都是这三种收入派生的。 2.基本概念和知识点：工资、利润和地租是全社会的基本收入，其他收入，如利息、租金等都是这三种收入派生的。 3.问题与应用（能力要求）：斯密的分配理论的内容第五节斯密对资本增减问题的论述 1.主要内容：斯密对资本增减问题的论述。斯密认为，资本增加的原因在于勤劳、节俭和谨慎，资本减少的原因是游惰、奢侈和妄为。 2.基本概念和知识点：资本增加的原因在于勤劳、节俭和谨慎，资本减少的原因是游惰、奢侈和妄为。 3.问题与应用（能力要求）：资本增减问题的原因第六节 1.主要内容：《国富论》的社会哲学思想。《国富论》的社会哲学思想包括：（1）经济人（2）产权制度（3）“看不见的手”（4）“自然秩序” 2.基本概念和知识点：经济人，产权制度，“看不见的手”，“自然秩序” 3.问题与应用（能力要求）：《国富论》的社会哲学思想的内容。（三）思考与实践 1.简述《国富论》的中心思想。 2.简述斯密对分工、改良和交换问题的研究。 3.概括斯密的价值理论。 4.简述斯密对资本增减问题的论述。 5.《国富论》的社会哲学思想包括哪几方面的内容？ 6.结合斯密看不见手的理论，思考新时代中国特色社会主义市场经济中市场在配置资源方面的基础作用。（四）教学方法与手段课堂讲授、课堂讨论，多媒体教学第七章李嘉图（一）目的与要求 1. 了解李嘉图研究经济学的心路历程以及方法论，2.掌握李嘉图的价值理论、分配理论和比较优势原理。 3. 了解 19 世纪 20 至 30 年代的价值论战与李嘉图学派的解体（二）教学内容