得分 评卷人 三、判断题（正确的打√，错误的打×。共计10题，每题2分，共计 20分) 16.膝尼斯始终关注社会价值取向这个核心，并以人际关系状况、形成、变化为观察对象。 () 17.在社会行动中，社会民主自由程度越高，群众的权力意识越强，对过激行动容忍程度 就越低。() 18.社区工作不应单靠专业社区工作者的能力，那些存在于社区内的非专业的支持网络 是可以发挥很大功效的。() 19.社区服务总体目标的规划是社区服务规划的主体内容，涉及方面的多少取决于社区 服务基本构成部分的多少。() 20.社区照顾只是对社区中需要照顾者的关怀。() 21.一套完整的社区工作价值体系，包括关于服务对象的价值取向，关于社会（国家）的价 值取向与关于个人（自身）的价值取向三部分。() 22.控制式教育通过成人教育课程和社区工作所提供的教育机会来弥补没有受过正规教 育而造成的知识短缺。（) 23.社区发展作为一种专门的社区工作方法，形成于20世纪中期。() 24.工作情景的界定和评估是社区工作者的事情，与工作对象没有关系。() 25.20世纪五六十年代，美国社会学家科塞的结构功能主义发展成为社会系统理论主要 流派之一。() 1766|得分|评卷人| | 三、判断题{正确的打、 错误的打×。共计 10 题，每题 分，共计 20 分} 16. 滕尼斯始终关注社会价值取向这个核心，并以人际关系状况、形成、变化为观察对象. ( ) 17. 在社会行动中，社会民主自由程度越高，群众的权力意识越强，对过激行动容忍程度 就越低。( ) 18. 社区工作不应单靠专业社区工作者的能力，那些存在于社区内的非专业的支持网络 是可以发挥很大功效的。( ) 19. 社区服务总体目标的规划是社区服务规划的主体内容，涉及方面的多少取决于社区 服务基本构成部分的多少。( ) 20. 社区照顾只是对社区中需要照顾者的关怀。( ) 1.一套完整的社区工作价值体系，包括关于服务对象的价值取向，关于社会〈国家}的价 值取向与关于个人(自身)的价值取向三部分。( ) 22. 控制式教育通过成人教育课程和社区工作所提供的教育机会来弥补没有受过正规教 育而造成的知识短缺。) 23. 社区发展作为一种专门的杜区工作方法，形成于 20 世纪中期。( ) 24. 工作情景的界定和评估是社区工作者的事情，与工作对象没有关系。( ) 25. 20 世纪五六十年代，美国社会学家科塞的结构功能主义发展成为社会系统理论主要 流派之一。( ) 1766