活多变。“策论”大多要求应试者就一些重大问题展开论述,即论证某项国家政策或对策的可行性与 合理性,侧重于考察应试者解决问题的能力。申论则要求应试者从一大堆反映日常问题的现实材料中 去发现问题并解决问题,全面考察应试者搜集和处理各类日常信息的素质与潜能,充分体现了信息时 代的特征,也适应当今国家公务员实际工作的需要。 、申论的性质 申论考试,是具有模拟公务员日常工作性质的能力测试。作为公务员,对社会生活的方方面 面都应当有所认识和有所思考,并且具备较高的思想水平和较强的分析问题、解决问题的能力。因此, 申论考试所提供的一般都是社会性较强的背景材料,让考生去进行分析和论述,从而测查考生处理公 务员日常事务的潜能 申论考试,要求考生具有比较丰富的常识,但不会对某种专业知识特别倾斜。由于考生来自 各个方面,所学专业很不相同,所以申论考试中让考生处理加工的材料大都具有普遍性、非专业性 比如2000年考题,粗看所给材料,可能以为学法律专业的考生会占便宜,其实红星新村居民状告印刷 总公司的事并不是从法律角度所能解决的问题。再比如2001年考题,看似医药卫生问题,其实问题的 解答与医药卫生专业知识水平高低并无关系。申论考试的试题,对学哪个专业的考生都是公平的。 申论考试所给的材料,可能涉及面很广,但试题具有较强的针对性、合理性,也就是说,问 题的解决方案一般是具有可行性的。比如2000年试卷的问题,可以通过城市建设合理规划获得根本性 解决,当然必要的赔偿也应有所考虑。又如2001年试卷的PPA问题,是当时社会热点之一,但完全可 以通过舆论的正确引导来化解百姓的不安心理。申论考试不会引导考生漫无边际的遐想,不管问题多 么复杂,涉及面多广,人们的见解多么莫衷一是,都是能够解决的。这样的命题思路,是由公务员录 用考试性质决定的。 第二节申论的测试目的与测评要素 、申论的测试目的活多变。“策论”大多要求应试者就一些重大问题展开论述，即论证某项国家政策或对策的可行性与 合理性，侧重于考察应试者解决问题的能力。申论则要求应试者从一大堆反映日常问题的现实材料中 去发现问题并解决问题，全面考察应试者搜集和处理各类日常信息的素质与潜能，充分体现了信息时 代的特征，也适应当今国家公务员实际工作的需要。 二、申论的性质 申论考试，是具有模拟公务员日常工作性质的能力测试。作为公务员，对社会生活的方方面 面都应当有所认识和有所思考，并且具备较高的思想水平和较强的分析问题、解决问题的能力。因此， 申论考试所提供的一般都是社会性较强的背景材料，让考生去进行分析和论述，从而测查考生处理公 务员日常事务的潜能。 申论考试，要求考生具有比较丰富的常识，但不会对某种专业知识特别倾斜。由于考生来自 各个方面，所学专业很不相同，所以申论考试中让考生处理加工的材料大都具有普遍性、非专业性。 比如 2000 年考题，粗看所给材料，可能以为学法律专业的考生会占便宜，其实红星新村居民状告印刷 总公司的事并不是从法律角度所能解决的问题。再比如 2001 年考题，看似医药卫生问题，其实问题的 解答与医药卫生专业知识水平高低并无关系。申论考试的试题，对学哪个专业的考生都是公平的。 申论考试所给的材料，可能涉及面很广，但试题具有较强的针对性、合理性，也就是说，问 题的解决方案一般是具有可行性的。比如 2000 年试卷的问题，可以通过城市建设合理规划获得根本性 解决，当然必要的赔偿也应有所考虑。又如 2001 年试卷的 PPA 问题，是当时社会热点之一，但完全可 以通过舆论的正确引导来化解百姓的不安心理。申论考试不会引导考生漫无边际的遐想，不管问题多 么复杂，涉及面多广，人们的见解多么莫衷一是，都是能够解决的。这样的命题思路，是由公务员录 用考试性质决定的。 第二节申论的测试目的与测评要素 一、申论的测试目的