课程实施 通过课程规划,形成课程设计后,紧接而来的就是课 程实施。课程实施,实际上是实践形态的教育活动的 集中体现,对教育目标的实现和教育质量的提高至为 关键。从课程研制过程的角度来看,课程实施也就是 教学,它面对和要解决的是“怎样教学”这一重大问 题 长期来,专门的教学研究已经积累了丰富的有关“怎 样教学”的知识和理论,形成了有关的“课程实施” “教学活动”、“教学过程”、“教学媒体”、“教 学组织形式”、“教学策略”、“教学模式”、“教 学方法”和“教学环境”等知识经验范畴。一 、课程实施 ◼ 通过课程规划，形成课程设计后，紧接而来的就是课 程实施。课程实施，实际上是实践形态的教育活动的 集中体现，对教育目标的实现和教育质量的提高至为 关键。从课程研制过程的角度来看，课程实施也就是 教学，它面对和要解决的是“怎样教学”这一重大问 题。 ◼ 长期来，专门的教学研究已经积累了丰富的有关“怎 样教学”的知识和理论，形成了有关的“课程实施” 、 “教学活动” 、 “教学过程” 、 “教学媒体” 、 “教 学组织形式” 、 “教学策略” 、 “教学模式” 、 “教 学方法”和“教学环境”等知识经验范畴