三年级语文上册 1.认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字 2.正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句 3.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事 教学重难点:了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事 教学过程: 看图导入,交流资料 1.出示列宁照片,说说他是谁?利用课前预习收集的资料,谈谈你对列宁的了解。 2.学生交流后,教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事,就是一个发生在伟 大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。 3.板书课题,书空“雀”字笔顺,提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形 读通课文,初步感知 1.学生自由读课文,要求:读准字音,读通句子,标好自然段序号。 2.指名逐段朗读课文,检查自读情况。重点指导读准“散(san)步” “胸( xiong)脯(pu)”、“白桦(hua)树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。 3.赛读课文,以小组为单位进行读书竞赛,互相提提意见、帮助别人读得更好 4.课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的? 2~13是课文的具体写这件事的,那第1自然段告诉了我们什么呢? 学习课文,第一小节 1.指名读第1自然段,说说了解到了什么 2.课文是怎么描写这三只灰雀的?找出来读一读 说说哪几个词语用得好,借助多媒体动画,相机理解“婉转”“来回跳动”、“惹人 喜爱” 3.教师引读列宁喜爱灰雀的句子,体会列宁心中的感受,指导朗读第一自然段 4.巧妙结尾、设置悬念:第二天,那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到 哪里去了?列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢?下节课继续学习三年级语文上册 1． 认识“桦、胸”等 5 个生字。会写“郊、散”等 12 个生字。 2． 正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事。 教学重难点：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事 教学过程： 看图导入，交流资料 1．出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。 2．学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟 大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。 3．板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形 字。 读通课文，初步感知 1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。 2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步”、 “胸(xiōng)脯(pú)”、“白桦（huà）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。 3．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。 4．课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？ 2~13 是课文的具体写这件事的，那第 1 自然段告诉了我们什么呢？ 学习课文，第一小节 1．指名读第 1 自然段，说说了解到了什么。 2．课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。 说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人 喜爱”。 3．教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。 4．巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到 哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习