推广度：可控制性推广ⅴ认同推广 理论推广 伦理道德问题：重视v无关 2.两者的联系 (三)思考与实践 阅读制定教材及推荐参考读物的相关部分内容，对于质性研究概况与分类有更 为深入的理解。 (四)教学方法与手段 本章教学主要是讲授及课后练习与阅读方式进行，主要是知识的了解与认知。 第二章质性研究的方法论基础与研究范式 (一)目的与要求 1.理解质性研究的方法论基础 2.理解质性研究的范式 (二)教学内容 第一节质性研究的方法论基础 1.方法论 三大方法论核心议题 本体论是否存在唯 认识论唯一是否能够被认识 方法论何种方法可以认识 2.质性研究的方法论基础 第二节质性研究的范式 1.四大研究范式 实证主义 反实证主义 批判主义 建构主义 2.质性研究的范式基础 反实证主义批判主义建构主义 不同研究范式背后是一整套关于社会事实的预设与基础，同时也是每 研究者自我生活世界的基本定位与立场。借助于研究范式的学习有助于每一个 研究者自我反思，从而建立起更为宽容接纳且更有弹性的生活逻辑，并有利于 开放包容且积极的生活观念与生活态度的建设。 3 3 推广度：可控制性推广 v 认同推广 理论推广 伦理道德问题： 重视 v 无关 2．两者的联系 （三）思考与实践 阅读制定教材及推荐参考读物的相关部分内容，对于质性研究概况与分类有更 为深入的理解。 （四）教学方法与手段 本章教学主要是讲授及课后练习与阅读方式进行，主要是知识的了解与认知。 第二章 质性研究的方法论基础与研究范式 (一) 目的与要求 1. 理解质性研究的方法论基础 2. 理解质性研究的范式 （二） 教学内容 第一节 质性研究的方法论基础 1．方法论——三大方法论核心议题 本体论 是否存在唯一 认识论 唯一是否能够被认识 方法论 何种方法可以认识 2．质性研究的方法论基础 第二节 质性研究的范式 1．四大研究范式 实证主义 反实证主义 批判主义 建构主义 2．质性研究的范式基础 反实证主义 批判主义 建构主义 不同研究范式背后是一整套关于社会事实的预设与基础，同时也是每一个 研究者自我生活世界的基本定位与立场。借助于研究范式的学习有助于每一个 研究者自我反思，从而建立起更为宽容接纳且更有弹性的生活逻辑，并有利于 开放包容且积极的生活观念与生活态度的建设