微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 二、学唱歌曲《小蚂蚁》 1、导入:同学们,你们知道小蚂蚁有哪些习性吗 对,蚂蚁不只会这些,它还很有礼貌,见了同伴相互对对触角打个招呼。有个科 学家在野外发现了蚂蚁的家,它的家好大啊,像是个蚂蚁王国,道路四通八达, 很有秩序,蚂蚁们分工明确,它们天天都辛苦地忙碌着。你看这就是蚂蚁王国(老 师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图),问同学:谁来画蚂蚁?(请学生到黑板上画 队蚂蚁)(出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》) 2、学唱歌曲 (1)先听一遍《小蚂蚁》这首歌,听听有什么感觉? (2)再听一遍,听听歌词里都唱了什么? (3)播放课件,出示歌片。(老师讲解歌曲) 《小蚂蚁》是一首2/4拍歌曲,降E大调,有两段歌词。一共有16小节。好 我们来一起学习歌曲《小蚂蚁》(板书:《小蚂蚁》),先来朗读歌词。 4),仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样?我们一起练习这部分 的节奏,边拍打节奏边读“哒”,然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并 熟练演唱掌握, (5)跟琴小声学唱,注意前后八小节旋律要唱正确。 (6)拍手拍腿打着节拍学唱歌曲1--3遍。 (7)听老师范唱歌曲。 3、表现歌曲 (1)看谁记词快背唱比赛:老师领唱上句,学生接下句。再互换。同桌二人练 (2)处理歌曲:《小蚂蚁》用什么速度来演唱?(板书:选择:慢速、中速 快速)通过比较学生选择中速比较合适。用什么力度来演唱呢?(板书:选择: 强、中强、弱),然后学生通过唱,自己体会感受,认为中强比较好。不管学生 选择哪种速度和力度,教师都予以肯定,(讲出理由) (3)再唱一遍把以上的内容做到位。 (4)提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方 (5)再完整地跟伴奏唱一遍。 4、表演歌曲《小蚂蚁》 (1)分组编排表演动作,要有分工有合作,注意配合。(观看小蚂蚁活动视频 引发表演兴趣)。 (2)小组讨论演练。 (3)戴上头饰分组表演。(学生评价) 5、结束。 师:今天你学到了什么?有什么收获?(请学生说说自己的感受)。希望大家都 做讲秩序、懂礼貌的好孩子 教学反思: 第五课时《小胖胖》 教学内容 学唱歌曲《小胖胖》 教学目的微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 二、学唱歌曲《小蚂蚁》 1、导入：同学们，你们知道小蚂蚁有哪些习性吗？ 对，蚂蚁不只会这些，它还很有礼貌，见了同伴相互对对触角打个招呼。有个科 学家在野外发现了蚂蚁的家，它的家好大啊，像是个蚂蚁王国，道路四通八达， 很有秩序，蚂蚁们分工明确，它们天天都辛苦地忙碌着。你看这就是蚂蚁王国（老 师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓图），问同学：谁来画蚂蚁？（请学生到黑板上画一 队蚂蚁）（出示歌片学习歌曲《小蚂蚁》）。 2、学唱歌曲 （1）先听一遍《小蚂蚁》这首歌，听听有什么感觉？ （2）再听一遍，听听歌词里都唱了什么？ （3）播放课件，出示歌片。（老师讲解歌曲） 《小蚂蚁》是一首 2/4 拍歌曲，降 E 大调，有两段歌词。一共有 16 小节。好， 我们来一起学习歌曲《小蚂蚁》（板书：《小蚂蚁》），先来朗读歌词。 （4），仔细听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？我们一起练习这部分 的节奏，边拍打节奏边读“哒”，然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并 熟练演唱掌握。 （5）跟琴小声学唱，注意前后八小节旋律要唱正确。 （6）拍手拍腿打着节拍学唱歌曲 1—3 遍。 （7）听老师范唱歌曲。 3、表现歌曲 （1）看谁记词快背唱比赛：老师领唱上句，学生接下句。再互换。同桌二人练 习。 （2）处理歌曲：《小蚂蚁》用什么速度来演唱？（板书：选择：慢速、中速、 快速）通过比较学生选择中速比较合适。用什么力度来演唱呢？（板书：选择： 强、中强、弱），然后学生通过唱，自己体会感受，认为中强比较好。不管学生 选择哪种速度和力度，教师都予以肯定，（讲出理由）。 （3）再唱一遍把以上的内容做到位。 （4）提示旋律、节奏、情绪等不到位的地方。 （5）再完整地跟伴奏唱一遍。 4、表演歌曲《小蚂蚁》 （1）分组编排表演动作，要有分工有合作，注意配合。（观看小蚂蚁活动视频 引发表演兴趣）。 （2）小组讨论演练。 （3）戴上头饰分组表演。（学生评价） 5、结束。 师：今天你学到了什么？有什么收获？（请学生说说自己的感受）。希望大家都 做讲秩序、懂礼貌的好孩子 教学反思： 第五课时 《小胖胖》 教学内容 学唱歌曲《小胖胖》。 教学目的