微信搜索:我是好教师下载更多免费资源 1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍 2、教师与学生一起学唱歌曲。 3、解决难点。 4、师生再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确 、分角色演唱, 1、师生选择要歌唱的角色,进行分角色演唱 (1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁? (2)师生尝试着分角色演唱 2、学生分角色演唱。 3、学生互换角色进行演唱。 三、理解“对不起、没关系”的意义,尝试看节奏谱说唱“没关系 1、提问:你和小朋友在一起玩,别人不小心撞到或弄到你了,他马上说:“对 不起”,你会怎么说?为什么要说没关系呢 2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快 的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系” 3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱? 4、学生尝试着演唱。 引导: (1)用拍手的形式掌握节奏。 (2)说唱“没关系” 5、教师扮演“我”,学生扮演小刚,最后演唱一遍 四、课堂小结 教学反思: 第四课时《小蚂蚁》 教学内容 学唱《小蚂蚁》,跳邀请舞。 教学目标 1.学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。通过演唱,学习小蚂蚁守纪律、互 相帮助,勤劳,从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯。 2.通过学唱歌曲,使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点,初步 培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3.通过跳集体舞这一活动,培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力, 培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神 教学重点与难点: 1、引导学生感受和表现歌曲,并在此基础上激发出学生表演的欲望。 2、歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同,启发学生能听辨并正确掌握。 教具准备:电子琴、谱例实物投影、多媒体课件 教学过程 组织教学:师生问好微信搜索：我是好教师 下载更多免费资源 1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。 2、教师与学生一起学唱歌曲。 3、解决难点。 4、师生再次齐唱一遍：看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。 二、分角色演唱。 1、师生选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。 （1）歌曲中有哪两位小朋友？你们想扮演谁？ （2）师生尝试着分角色演唱。 2、学生分角色演唱。 3、学生互换角色进行演唱。 三、理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”。 1、提问：你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：“对 不起”，你会怎么说？为什么要说没关系呢？ 2、小结：原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快 的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起 没关系” 3、出示相应的节奏谱：这句“没关系没关系”怎么唱？ 4、学生尝试着演唱。 引导： （1）用拍手的形式掌握节奏。 （2）说唱“没关系” 5、教师扮演“我”，学生扮演小刚，最后演唱一遍 四、课堂小结 教学反思： 第四课时 《小蚂蚁》 教学内容 学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。 教学目标 1．学习用赞美的情绪演唱歌曲《小蚂蚁》。通过演唱，学习小蚂蚁守纪律、互 相帮助，勤劳，从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯 。 2．通过学唱歌曲，使学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步 培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3．通过跳集体舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作和创新能力， 培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。 教学重点与难点： 1、引导学生感受和表现歌曲，并在此基础上激发出学生表演的欲望。 2、歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同，启发学生能听辨并正确掌握。 教具准备：电子琴、谱例实物投影、多媒体课件 教学过程 一、组织教学：师生问好