A.胚芽鞘 B.根的分生组织C.老树皮D.发育中的果实 【我的疑惑】 探究案 探究点一:生长素的发现 画出达尔文实验的示意图,注明实验的结果和结论,标出实验组和对照组 胚芽鞠尖端 实验①与②对比,说明 实验①与③对比,说明 实验①与④对比,说明 思考:在设计实验时,应该注意什么问题? 总结:向光性产生的原因: 外因: 内因: 探究点二 取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖 端下方的一段切除, 再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段,并按图中所示分别接入 a、b两组被切除 的位置,得到a'、b'两组胚芽鞘,然后用单侧光照射,如下图。A．胚芽鞘 B．根的分生组织 C．老树皮 D．发育中的果实 【我的疑惑】 探究案 探究点一：生长素的发现 画出达尔文实验的示意图 ，注明实验的结果和结论，标出实验组和对照组。 ① ② ③ ④ 实验①与②对比，说明 。 实验①与③对比，说明 。 实验①与④对比，说明 。 思考：在设计实验时，应该注意什么问题？ 总结：向光性产生的原因： 外因: 内因： 探究点二： 取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为 a、b、c、d 四组，将 a、b 两组胚芽鞘尖 端下方的一段切除， 再从 c、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段，并按图中所示分别接入 a、b 两组被切除 的位置，得到 a′、b′两组胚芽鞘，然后用单侧光照射，如下图