7、你是如何看待西方学者社区研究理论流派的，其中有哪些使你深受启发？ 8、二战后，联合国等国际组织在推讲社风律设、社区发展和社区研究中的作用显苦」 我们的社区研究和社区建设应该如何尽快弥补以前缺失的这 课？如何主动吸收其先进理 念和有益经验并积极融入社区治理的全球化进程？ 知识单元4：我国社区研究的起源与变迁 参考学时：2学时 学习内容： 1.1949年以前我国的社区研究 2.改草开放以来我国的社区研究。 学习目标 1.了解1949年以前我国的社区研究特点、成就及其存在的问题 2,掌握改革开放以来我国的社区研究现象及其未来发展趋势。 作业： 1、1949年以前我国的社区研究有哪些主要特点？为什么？ 194 年至改 开放以前我国社区研究出现中断的基本原因是什么？ 3、在当今我国开展社区研究有什么理论意义和现实意义 4、改革开放以来我国社区研究有哪些主要成就？存在哪些严重不足？如何弥补不足？ 5、在今后社区治理的体制改革研究方面，今后应该着重从哪些方面进行努力？ 6、安全问题是目前我国很多社区存在的突出问题，如何通过社区研究促进社区安全？ 7、如何通过细化研究，逐步达到未来理想社区的目标？ 知识单元5：社区治理：概念、性质与方法 参考学时：2学时 学习内容： 1,社风治理概念的界定。 2,社区治理的性质与理论基础 3.社区治理的方法。 学习目标 1,了解社区治理、社区管理的概念变化及其基本区别。 2.掌握社区治理的性质、理论基础与主要方法，掌握社区治理方法与社区研究方法的 区别。 作业 1 为什么“社区治理”的概念有取代“社区管理”概念的趋势？ 、为什么说社区治理的性质属于社会公共管理 3、社区治理的主要理论基础是什么？ 4、为什么会出现社区研究方法与社区治理方法混滑的现象？ 5、你认为社区治理还应该有哪些切实可行的好方法？ 知识单元6：近现代中国的“类”社区治理 1.近现代中国“类”社区治理的背景与动因 2.近现代中国“类”社区治理的典型事例。 3,近现代中国“类”社区治理的基本评价 学习目标： 3 3 7、你是如何看待西方学者社区研究理论流派的，其中有哪些使你深受启发？ 8、二战后，联合国等国际组织在推进社区建设、社区发展和社区研究中的作用显著， 我们的社区研究和社区建设应该如何尽快弥补以前缺失的这一课？如何主动吸收其先进理 念和有益经验并积极融入社区治理的全球化进程？ 知识单元 4：我国社区研究的起源与变迁 参考学时：2 学时 学习内容： 1．1949 年以前我国的社区研究。 2．改革开放以来我国的社区研究。 学习目标： 1．了解 1949 年以前我国的社区研究特点、成就及其存在的问题。 2．掌握改革开放以来我国的社区研究现象及其未来发展趋势。 作业： 1、1949 年以前我国的社区研究有哪些主要特点？为什么？ 2、1949 年至改革开放以前我国社区研究出现中断的基本原因是什么？ 3、在当今我国开展社区研究有什么理论意义和现实意义？ 4、改革开放以来我国社区研究有哪些主要成就？存在哪些严重不足？如何弥补不足？ 5、在今后社区治理的体制改革研究方面，今后应该着重从哪些方面进行努力？ 6、安全问题是目前我国很多社区存在的突出问题，如何通过社区研究促进社区安全？ 7、如何通过细化研究，逐步达到未来理想社区的目标？ 知识单元 5：社区治理：概念、性质与方法 参考学时：2 学时 学习内容： 1．社区治理概念的界定。 2．社区治理的性质与理论基础。 3．社区治理的方法。 学习目标： 1．了解社区治理、社区管理的概念变化及其基本区别。 2．掌握社区治理的性质、理论基础与主要方法，掌握社区治理方法与社区研究方法的 区别。 作业： 1、为什么“社区治理”的概念有取代“社区管理”概念的趋势？ 2、为什么说社区治理的性质属于社会公共管理？ 3、社区治理的主要理论基础是什么？ 4、为什么会出现社区研究方法与社区治理方法混淆的现象？ 5、你认为社区治理还应该有哪些切实可行的好方法？ 知识单元 6：近现代中国的“类”社区治理 参考学时：4 学时 学习内容： 1．近现代中国“类”社区治理的背景与动因。 2．近现代中国“类”社区治理的典型事例。 3．近现代中国“类”社区治理的基本评价. 学习目标：