如果硬件条件允许的情况下，教师可以通过实践演示操作。 (8)什么是运算符？ 对数据的变换称为运算，表示运算的符号称为运算符，参与运算的数据被称为操 作数，举个简单的例子4+5，这是一个加法运算，“+”称为运算符，4和5称为操作数 (9)教师通过课件的案例，讲述算术运算符的使用。 如果硬件条件允许的情况下，教师可以通过实践演示操作。 (10)教师通过课件的示例，讲述赋值运算符的使用 如果硬件条件允许的情况下，教师可以通过实践演示操作。 (11)教师通过课件的案例，讲述复合赋值运算符的使用。 如果硬件条件允许的情况下，教师可以通过实践演示操作 (12)教师通过课件的案例，讲述比较运算符的使用。 如果硬件条件允许的情况下，教师可以通过实践演示操作。 (13)教师通过课件的案例，讲述逻辑运算符的使用。 如果硬件条件允许的情况下，教师可以通过实践演示操作 (14)教师通过课件的示例，讲述成员运算符的使用。 如果硬件条件允许的情况下，教师可以通过实践演示操作。 三、归纳总结，布置课后作业 (1)回顾课前学习目标，对本节课的内容进行总结 教师带领学生总结本节课要学握的内容：简单的数值类型有哪些，以及常见运算 有啸些。 (2)布置随堂练习，检查学生学习状况 根据博学谷和随堂练习资源，给学生布置随堂练习，根据学生的完成情况，了解等 习的学习理解状况，根据学生反映的问圈，进行解答。 (3)使用博学谷系统下发课后作业。 第三课时 (位运算，运算符优先级) 回顾上节课讲解的数值和运算符，继续讲解位运算的知识 (1)教师讲解上一课时的课后作业。如果硬件条件允许的情况下，教师可以通过实践演示操作。 （8）什么是运算符？ 对数据的变换称为运算，表示运算的符号称为运算符，参与运算的数据被称为操 作数，举个简单的例子 4+5，这是一个加法运算，“+”称为运算符，4 和 5 称为操作数。 （9）教师通过课件的案例，讲述算术运算符的使用。 如果硬件条件允许的情况下，教师可以通过实践演示操作。 （10）教师通过课件的示例，讲述赋值运算符的使用。 如果硬件条件允许的情况下，教师可以通过实践演示操作。 （11）教师通过课件的案例，讲述复合赋值运算符的使用。 如果硬件条件允许的情况下，教师可以通过实践演示操作。 （12）教师通过课件的案例，讲述比较运算符的使用。 如果硬件条件允许的情况下，教师可以通过实践演示操作。 （13）教师通过课件的案例，讲述逻辑运算符的使用。 如果硬件条件允许的情况下，教师可以通过实践演示操作。 （14）教师通过课件的示例，讲述成员运算符的使用。 如果硬件条件允许的情况下，教师可以通过实践演示操作。 三、归纳总结，布置课后作业 （1）回顾课前学习目标，对本节课的内容进行总结。 教师带领学生总结本节课要掌握的内容：简单的数值类型有哪些，以及常见运算符 有哪些。 （2）布置随堂练习，检查学生学习状况。 根据博学谷和随堂练习资源，给学生布置随堂练习，根据学生的完成情况，了解学 习的学习理解状况，根据学生反映的问题，进行解答。 （3）使用博学谷系统下发课后作业。 第三课时 （位运算，运算符优先级） 一、 回顾上节课讲解的数值和运算符，继续讲解位运算的知识 （1） 教师讲解上一课时的课后作业