势与政策的能力，增强大学生辨别能力和分析问避、解决同圈能力。木课程考核实行过程性考核和终结性考核相结合的考核评价方式，过程 性老棱成结占50%，终结性老核成结占50%」 2.其他公共基础课 (1)《医古文》32学时（理论24学时，实践8学时），第一学期开设， 课程目标：本深程的教学目的是通过古代医药文选的学习及阅读实践的训练，使学生在已有文言文知识的基础上，掌握古典医结常用词 语及其主要义项，以及断句、今译与文意理解的基本技能，能比较顺利地阅读中医药古荔，为学习后续古典医著课程与今后研究古代医镐， 清除文理上的障醇。 主要内容：木课程是研究古代中医药文献语言文化现象的一门课程，是高等院校中医药类专业的基缝课程，是对学生进行素质教育的主 要课程。本课程讲授先泰至清代文理丰富、医理明易、并能反映古代中医药文献话言概貌的与医相关的古文23篇，包括著名医家的传记、医 著序文、医论、医话、医案等，并紧密结合篇目，指导学生完成相关的阅读实践，其中包括断句或标点等阅读素材。其任务为通过讲授和实 践，学生应竿探常用词语一千个左右，并熟暗其主要义项，具备丰富的词汇、句式、句读、今译等感性知识及较强的阅读理解能力。 教学要求：通过阅读文选的学习，增强感性认识，积累语言材料。熟读并理解规定文意，认识借字、古字与异体字，草握常用词语及其 主要义项，包括实词和成语典故、常用虚词的作用及其相应的意义，尤其应注意古今意义不同的实词、同形词以及偏义复词和一词多义的现 象。掌握常见同定结构的今译方法、实词的临时性语法功能和古汉语语序的惯例，理解各篇文章所提供的古代文化知识与所反映的古代文化 信息。 (2)(大学英语》128学时（理论96学时，实线32学时），第一学期、第二、三学期开设。 课程目标：一门必修的公共基础课。木误程台在培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用 英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和回际交流的需要， 主要内容：本课程以“因材施教，个性发展，重视应用”为原则，以“一般要求”为指导，课程内容包括培养学生的听力理解能力、口 语表达能力、阅读理解能力小、书面表达能力小、部译能力、李提推荐词汇量。 教学要求：利用多媒体教室、语音室、互联网、校园英语广播电台、电子课件、光盘等现代化手段，结合课堂讲解、课堂练习、课堂和 深外师生互动等方式进行英语教学，考核方式：平时考核（考勤+深登表现+作业+小测）+期末考核（笔试）， (3)《体有》108学时（理论12学时，实践96学时）第一至四学期开设。 课程目标：本课程是高职院校公共基础必修课程之一，是素质教有不可缺少的重要内容。本课程教学目标是为了促进大学生身心和谐发 展教有、思想品德教有、文化科学教有、生活与体有技能教有、职业素养教有于一体的教有过程，是落实立德树人根本任务、服务大学生全 面成长成才、培养德智体美全面发展的技术技能型社会主义建设者、接班人的重要途径。体育包涵的竞争、勇于挑战、直面挫折、团队意识 等丰高的文化内通，对现代人重型健康体魄。培养协作意识、沟通、创新、决策能力、吃苦耐劳具有独特作用。 主要内容：体有概述、体有与健康、高校体有、运动损伤的防治与应急处理、田径运动概述、短跑、中长跑，跳高、跳远、蓝球运动， 排球运动、足球运动概透、野球技能、接球技能、远球、乒乓球远动、羽毛球运动、武术运动概述、武术基本功、组合练习、太极拳、健美 操、盒伽、健美运动 教学要求：在教学过程中，应采取小群体学习式、发现式、技能草握式、快乐体育、成功体育、主动体育等多种教学模式，注重发挥群 体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，激发学生的主动性、创造性：更应融合学生今后从业的职业特点（职业使力标准、岗位能力标 准)，在强调全面发展学生身心素质的同时，如强了对学生今后从业、胜任工作岗位所应具有的身体素质与相关职业素养的培养，落实国家 图导的“每天银炼一小时，健康工作0年，幸福生活一辈子”的理念。 (4)《信息技术》64学时（理论32学时，实我32学时），第一学卿开设。 课程目标：教有部《高等职业学校专业教学标准》将“信息技术”列为各专业的公共必修课，《信息技术》正是培养学生信息素养和侣 息技术应用能力的课程，是各专业学生必修的公共基础课程。通过课程学习使学生掌握计算机基础知识和基本操作技德，为学生应用计算机 进行文字处星、数据表格处理、演示文稿制作，网络信息检素、电子椰件收发以及网络在线课程学习、毕业设计文督排版与演示等打下基 础。同时提升学生的信息素养，培养信息安全意识，了解信息道德及信息安全准则，成为信息社会的合格公民。为其职业生莲发展和终身学 习莫定基础。对于培养学生的实我能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。 主要内容：计算机的基础知识、计算机系统组成、indows7操作系统的使用、办公自动化系列软件Word2010、Exce12010 Po%erPoint2010的应用、计算机网络及其应用等. 教学要求：本深程是一门实践性很强的误凰，建议进行理实一体化教学，用项目引领，以任务型动，在有限的时间内精讲多练，理论学 时和上机学时的比例设置为1：1，让学生有更多的时间练习操作性的知识。通过实验指导给出详细的操作步骤，借助线上课程资源培养学生自 主学习能力、实际动手能力、开拓创新能力和综合处理能力，本课程实行过程性考核和终结性考核相结合的考接评价方式，过程性考核成绩 占40%，终结性考核成绩占60% (5)《大学生职业发展与就业指导》总共32学时，分两部分：职业生涯规划16学时（理论10学时，实践6学时），第一学期开 设：就业指导16学时（理论10学时，实践6学时），第四学期开设。 课程目标：本课程是高职院校公共基础必修课程之一。本课程教学目标是引导大学生应当基本了解职业发展的阶段特点，较为清晴地认 识白己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形劳与政策法规，学捉基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识：能竿鞋白我探泰 技能、信息搜素与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，能提高各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往 技能等：应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观之，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确 立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力，势与政策的能力，增强大学生辨别能力和分析问题、解决问题能力。本课程考核实行过程性考核和终结性考核相结合的考核评价方式，过程 性考核成绩占50%，终结性考核成绩占50%。  2.其他公共基础课 （1）《医古文》32学时（理论24学时，实践8学时），第一学期开设。 课程目标：本课程的教学目的是通过古代医药文选的学习及阅读实践的训练，使学生在已有文言文知识的基础上，掌握古典医籍常用词 语及其主要义项，以及断句、今译与文意理解的基本技能，能比较顺利地阅读中医药古籍，为学习后续古典医著课程与今后研究古代医籍， 清除文理上的障碍。 主要内容：本课程是研究古代中医药文献语言文化现象的一门课程，是高等院校中医药类专业的基础课程，是对学生进行素质教育的主 要课程。本课程讲授先秦至清代文理丰富、医理明易、并能反映古代中医药文献语言概貌的与医相关的古文23篇，包括著名医家的传记、医 著序文、医论、医话、医案等，并紧密结合篇目，指导学生完成相关的阅读实践，其中包括断句或标点等阅读素材。其任务为通过讲授和实 践，学生应掌握常用词语一千个左右，并熟谙其主要义项，具备丰富的词汇、句式、句读、今译等感性知识及较强的阅读理解能力。 教学要求：通过阅读文选的学习，增强感性认识，积累语言材料。熟读并理解规定文章，认识借字、古字与异体字，掌握常用词语及其 主要义项，包括实词和成语典故、常用虚词的作用及其相应的意义，尤其应注意古今意义不同的实词、同形词以及偏义复词和一词多义的现 象。掌握常见固定结构的今译方法、实词的临时性语法功能和古汉语语序的惯例，理解各篇文章所提供的古代文化知识与所反映的古代文化 信息。 （2）《大学英语》128学时（理论96学时，实践32学时），第一学期、第二、三学期开设。 课程目标：一门必修的公共基础课。本课程旨在培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用 英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。 主要内容：本课程以“因材施教，个性发展，重视应用”为原则，以“一般要求”为指导，课程内容包括培养学生的听力理解能力、口 语表达能力、阅读理解能力、书面表达能力、翻译能力、掌握推荐词汇量。 教学要求：利用多媒体教室、语音室、互联网、校园英语广播电台、电子课件、光盘等现代化手段，结合课堂讲解、课堂练习、课堂和 课外师生互动等方式进行英语教学。考核方式：平时考核(考勤+课堂表现+作业+小测)+期末考核(笔试）。 （3）《体育》108学时（理论12学时，实践96学时）第一至四学期开设。 课程目标：本课程是高职院校公共基础必修课程之一，是素质教育不可缺少的重要内容。本课程教学目标是为了促进大学生身心和谐发 展教育、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育、职业素养教育于一体的教育过程，是落实立德树人根本任务、服务大学生全 面成长成才、培养德智体美全面发展的技术技能型社会主义建设者、接班人的重要途径。体育包涵的竞争、勇于挑战、直面挫折、团队意识 等丰富的文化内涵，对现代人重塑健康体魄，培养协作意识、沟通、创新、决策能力、吃苦耐劳具有独特作用。 主要内容：体育概述、体育与健康、高校体育、运动损伤的防治与应急处理、田径运动概述、短跑、中长跑、跳高、跳远、篮球运动、 排球运动、足球运动概述、踢球技能、接球技能、运球、乒乓球运动、羽毛球运动、武术运动概述、武术基本功、组合练习、太极拳、健美 操、瑜伽、健美运动。 教学要求：在教学过程中，应采取小群体学习式、发现式、技能掌握式、快乐体育、成功体育、主动体育等多种教学模式，注重发挥群 体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，激发学生的主动性、创造性；更应融合学生今后从业的职业特点（职业能力标准、岗位能力标 准），在强调全面发展学生身心素质的同时，加强了对学生今后从业、胜任工作岗位所应具有的身体素质与相关职业素养的培养，落实国家 倡导的“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念。 （4）《信息技术》64学时（理论32学时，实践32学时），第一学期开设。 课程目标：教育部《高等职业学校专业教学标准》将“信息技术”列为各专业的公共必修课，《信息技术》正是培养学生信息素养和信 息技术应用能力的课程，是各专业学生必修的公共基础课程。通过课程学习使学生掌握计算机基础知识和基本操作技能，为学生应用计算机 进行文字处理、数据表格处理、演示文稿制作、网络信息检索、电子邮件收发以及网络在线课程学习、毕业设计文档排版与演示等打下基 础。同时提升学生的信息素养，培养信息安全意识，了解信息道德及信息安全准则，成为信息社会的合格公民，为其职业生涯发展和终身学 习奠定基础。对于培养学生的实践能力、创新能力、分析和解决问题的能力都起到十分重要的作用。 主 要 内 容 ： 计算机的基础知识、计算机系统组成、Windows7操作系统的使用、办公自动化系列软件Word2010、Excel2010、 PowerPoint2010的应用、计算机网络及其应用等。 教学要求：本课程是一门实践性很强的课程，建议进行理实一体化教学，用项目引领，以任务驱动，在有限的时间内精讲多练，理论学 时和上机学时的比例设置为1:1，让学生有更多的时间练习操作性的知识。通过实验指导给出详细的操作步骤，借助线上课程资源培养学生自 主学习能力、实际动手能力、开拓创新能力和综合处理能力。本课程实行过程性考核和终结性考核相结合的考核评价方式，过程性考核成绩 占40%，终结性考核成绩占60%。 （5）《大学生职业发展与就业指导》总共32学时，分两部分：职业生涯规划16学时（理论10学时，实践6学时），第一学期开 设；就业指导16学时（理论10学时，实践6学时），第四学期开设。 课程目标：本课程是高职院校公共基础必修课程之一。本课程教学目标是引导大学生应当基本了解职业发展的阶段特点，较为清晰地认 识自己的特性、职业的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识；能掌握自我探索 技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，能提高各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往 技能等；应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确 立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力