现有教学研究与实践体会 1.本课程体系追求具有一流化的知识体系,表现为:①广度及深度达到甚至超越国 内外具有一流水平的教程或专著的程度;②研究知识体系(知识点、知识要素 的发展脉络,不仅表现为自身结构清晰,而且同数学等知识体系之间关系清晰 2.科学研究、教学研究紧密结合,相辅相成、互为促进。现有形式为,教师直接在课 程上讲述已有或新发展的理论思想及方法,学生则可针对具体问题实践相关思想及 方法;随着认识的深入,学生也将逐渐具有发展新思想及方法的能力 3.追求基于坚实基础,发展适用一类问题的思想及方法;且注重理论联系实际。 4.现有实践说明,本文所持观点具有可行性,且可由高材生向较优秀甚至一般程度学 生推广 如果将学术上的创新定义为发展新的思想及方法,则基础学科领域的创 新应多源于坚实基础上的融会贯通和触类旁通;如果将学术不仅理解为具体 的科学和技术成果而且包括更具基础意义的高端知识体系一则面对复旦 高才生的教学可以也是需要高度学术化的。 谢谢;敬请给予您的任何意见及建议 3/1,,M如果将学术上的创新定义为发展新的思想及方法，则基础学科领域的创 新应多源于坚实基础上的融会贯通和触类旁通；如果将学术不仅理解为具体 的科学和技术成果而且包括更具基础意义的高端知识体系 —— 则面对复旦 高才生的教学可以也是需要高度学术化的。 谢谢；敬请给予您的任何意见及建议 现有教学研究与实践体会 1. 本课程体系追求具有一流化的知识体系，表现为： ① 广度及深度达到甚至超越国 内外具有一流水平的教程或专著的程度； ② 研究知识体系（知识点、知识要素） 的发展脉络，不仅表现为自身结构清晰，而且同数学等知识体系之间关系清晰。 2. 科学研究、教学研究紧密结合，相辅相成、互为促进。现有形式为，教师直接在课 程上讲述已有或新发展的理论思想及方法，学生则可针对具体问题实践相关思想及 方法；随着认识的深入，学生也将逐渐具有发展新思想及方法的能力。 3. 追求基于坚实基础，发展适用一类问题的思想及方法；且注重理论联系实际。 4. 现有实践说明，本文所持观点具有可行性，且可由高材生向较优秀甚至一般程度学 生推广