《幼儿园科学教育》课程教学大纲 课程名称：幼儿园科学教育 课程类别：幼儿园领域相关课程 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分：32学时2学分 其中实践学时：0学时 一、课程教学目的 《幼儿园科学教育》是一门重要的专业选修课，是幼儿园五大领 域教学法的重要分支学科之一。它以培养幼童科学素质并促进其全面 发展为宗旨。学前儿童科学教育是儿童全面发展教育的一个组成部分， 它有其独特性，与数学教育、语言教育、艺术教育等既有区别又相互 联系，共同完成学前教育的总目标。为此，教师不能孤立地考虑科学 教育，必须全面思考各领域之间的关系和联系，以充分发挥科学启蒙 的教育作用。 二、课程教学要求 1.将科学的自然生态观和科技观渗透于科学教育的目标、内容、 手段和方法之中，旨在增强自然生态意识、环境意识和现代科技意识， 明确人和自然、科学、技术及社会的关系： 2.使幼儿懂得人应当怎样对待自然和科学技术，从而使儿童自幼 就接受“尊重自然规律、善待自然、善用科技”的教育，受到“科技 要造福人类、造福子孙后代”观念的熏陶。 三、先行课程 学前心理学、学前教育学、学前卫生学 四、课程教学重、难点 课程重点： 1.注意本课程与幼儿园其他领域教学法的相关内容的分工与衔 接、以免遗漏或不必要的重复。《幼儿园科学教育》课程教学大纲 课程名称：幼儿园科学教育 课程类别：幼儿园领域相关课程 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分：32 学时 2 学分 其中实践学时：0 学时 一、课程教学目的 《幼儿园科学教育》是一门重要的专业选修课，是幼儿园五大领 域教学法的重要分支学科之一。它以培养幼童科学素质并促进其全面 发展为宗旨。学前儿童科学教育是儿童全面发展教育的一个组成部分， 它有其独特性，与数学教育、语言教育、艺术教育等既有区别又相互 联系，共同完成学前教育的总目标。为此，教师不能孤立地考虑科学 教育，必须全面思考各领域之间的关系和联系，以充分发挥科学启蒙 的教育作用。 二、课程教学要求 1.将科学的自然生态观和科技观渗透于科学教育的目标、内容、 手段和方法之中，旨在增强自然生态意识、环境意识和现代科技意识， 明确人和自然、科学、技术及社会的关系； 2.使幼儿懂得人应当怎样对待自然和科学技术，从而使儿童自幼 就接受“尊重自然规律、善待自然、善用科技”的教育，受到“科技 要造福人类、造福子孙后代”观念的熏陶。 三、先行课程 学前心理学、学前教育学、学前卫生学 四、课程教学重、难点 课程重点： 1.注意本课程与幼儿园其他领域教学法的相关内容的分工与衔 接、以免遗漏或不必要的重复