Model Test six Part I Listening Comprehension Section a 1.C2.D3.D4.C5.D 6.B7A8.C9.B10.C Section B 11C12.D13.B14.B15.A 16.C17.D18.C19.B20.A Part I Reading Comprehension Passage One 【文章大意】文章讲述了科学的影响,首先现代社会的种种便利和丰富的物质产品深刻地 表明了科 学对我们生活的世界的影响。接着稍作思考,又发现科学影响远不止如此,它还完全改变了 现代文明人对自身的看法。人类不断地远离迷信就是有力的证据之一。人类自牛顿发现万有 引力定律后就逐渐认为世界是有秩序的,可以为人们所理解,而这无疑就是科学对文明最大 的影响了 21.D短文第四句说:人们摆脱了迷信的束缚后,结果相信世界并不是变化无常,而 是一个有秩序的世界,而且是可以被人们所理解的。 22.D从短文的第五、六句可以推出。文中末尾写到世界可以被理解和解释,是 科学对文明的最大贡献,而这一观念可追溯到牛顿发现万有引力定律,故而在牛顿前人们不 相信可解释自然 23A短文第四句用了一个并列结构“not.but..,不是……而是……”连接前后两 个分句。后一个分句的“ order”说明世界变化的规律性,从中可猜出前一个分句的“ caprIc e”意为“变化无常” 24.C短文开头说明科学对我们的生活产生了影响,这一点可以通过方便的生活和物 质资源直接深刻地反映出来。接下来提到了人们摆脱迷信束缚而成为文明人,认识到世界是 可以理解和掌握的。所以C作为本段主题是最恰当的。 25.C本段说明科学与文明的关系,作者合理地作出判断,明确地得出结论,他解决 问题的方法也是合理的。而 C emotiona|意为“有感情的”,与文章不符 Passage Two 【文章大意】文章讲述了五岁孩子的一些特点:有时独立,有时专横( bossy),有时听话( obedient),有 时又很有能力( competent)。大人对他们的赞同和称赞十分重要。五岁孩子间没有真正的 论,大家聚在一起听能干的孩子发号施令。要是一起玩游戏也没有几次能玩到底,只因为谁 都想做游戏里的主角。他们很需要同大人的交流,期待大人能肯定他们的聪明和美丽, 所以“看着我”成了他们的口头弹。总之一句话,现实和幻想在他们身上交错,促使他们不 断思考周围的一切。 26.D第一句话中的 bossy意为“专横的;像个老板似的 bossy with other chi dren”暗示了一个能干的孩子有时候指挥别的孩子做事Model Test Six Part Ⅰ Listening Comprehension Section A 1.C 2.D 3.D 4.C 5.D 6.B 7.A 8.C 9.B 10.C Section B 11.C 12.D 13.B 14.B 15.A 16.C 17.D 18.C 19.B 20.A Part Ⅱ Reading Comprehension Passage One 【文章大意】文章讲述了科学的影响，首先现代社会的种种便利和丰富的物质产品深刻地 表明了科 学对我们生活的世界的影响。接着稍作思考，又发现科学影响远不止如此，它还完全改变了 现代文明人对自身的看法。人类不断地远离迷信就是有力的证据之一。人类自牛顿发现万有 引力定律后就逐渐认为世界是有秩序的，可以为人们所理解，而这无疑就是科学对文明最大 的影响了。 21.D 短文第四句说：人们摆脱了迷信的束缚后，结果相信世界并不是变化无常，而 是一个有秩序的世界，而且是可以被人们所理解的。 22.D 从短文的第五、六句可以推出。文中末尾写到世界可以被理解和解释，是 科学对文明的最大贡献，而这一观念可追溯到牛顿发现万有引力定律，故而在牛顿前人们不 相信可解释自然。 23.A 短文第四句用了一个并列结构“not...but...,不是……而是……”连接前后两 个分句。后一个分句的“order”说明世界变化的规律性，从中可猜出前一个分句的“capric e”意为“变化无常”。 24.C 短文开头说明科学对我们的生活产生了影响，这一点可以通过方便的生活和物 质资源直接深刻地反映出来。接下来提到了人们摆脱迷信束缚而成为文明人，认识到世界是 可以理解和掌握的。所以 C 作为本段主题是最恰当的。 25.C 本段说明科学与文明的关系，作者合理地作出判断，明确地得出结论，他解决 问题的方法也是合理的。而 C.emotional 意为“有感情的”，与文章不符。 Passage Two 【文章大意】文章讲述了五岁孩子的一些特点：有时独立，有时专横(bossy)，有时听话( obedient)，有 时又很有能力(competent)。大人对他们的赞同和称赞十分重要。五岁孩子间没有真正的 讨 论，大家聚在一起听能干的孩子发号施令。要是一起玩游戏也没有几次能玩到底，只因为谁 都想做游戏里的主角。他们很需要同大人的交流，期待大人能肯定他们的聪明和美丽， 所以“看着我”成了他们的口头弹。总之一句话，现实和幻想在他们身上交错，促使他们不 断思考周围的一切。 26.D 第一句话中的 bossy 意为“专横的；像个老板似的”。“bossy with other chi ldren”暗示了一个能干的孩子有时候指挥别的孩子做事