1旧卡尔·威特亲子教商的经验和方法 像这种由于父母给孩子施加止力，而使天才孩子半途而废的事实 比比皆是。 比如，有些名人在成年后说，他们年幼时因父母的极度催 逼，结果留下了终生创伤。英国哲学家约翰·斯留尔特·穆勒的 父亲在他年少时就曾无情地催逼他，不允许他有假日，不给他丝 毫的自出，事尤巨细都对他业加管束，不允许他有“随意的”爱 好，要求他保持刻苦学习的习惯。致使穆勒在青年时期经常精神 抑郁，总感到有心理障碍。他曾在自传里痛心疾首地回忆了父亲 压制他的情景：父亲-股采用轻松愉快的交谈式口吻，一旦出 现错误，这种态度就会突变，和蔼可亲的慈父一下子变成了血腥 的复仇者。 卡尔·冯·路德维希是个典型而悲惨的例子。卡尔是天赋 独厚的孩子，但因父 亲的催通，结果是事 只要孩子学习， 与愿违。卡尔的父亲 我就海躬尽瘁 一心想使他早日功成名 就，他亲自教儿子高 等数学，要求卡尔在 醒着的每一分钟都得学 在妈妈的催逼下 习。他不赞成一切与 学业无关的兴趣，体 我成了电脑。 育、游戏、对大自然 的探索一概置：之不倾。 卡尔8岁时父亲就让他 上大学水平的数学课 程，9岁时他就在学习 微积分并尝试写剧本 了。他不断跳级，仅 用三年时间就修完了大 学课程，11岁大学毕 业。他主修数学，大