材料一:北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布:很多孩子的学习问题是 由阅读问题引起的,很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难,严重的已经发展成 阅读障碍,阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难,也会影响到其他学科的学习。 材料二:随着音像制品的迅速普及,“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要 形式。有关媒体调査表明,相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图 像产生依赖心理,逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过度摄入,导致了 语言表达能力大幅下降。不少青少年反映说:“很多时候,心里明明知道怎么说,但就 是说不出来。” (1)以上两则材料反映了一个什么现象?(不超过15个字)(2分) (2)简要谈谈你对这一现象的看法。(不超过50个字)(2分) 、(45分) 阅读下面文段,完成第6-18题。 (一)(12分) 伤仲永 王安石 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之, 即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立 就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲 永环谒于邑人,不使学 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之 闻。又七年,还自杨州,复到舅家问焉,曰:“泯然众人矣。” 王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受 于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人:今夫不受之天,固众 人,又不受之人,得为众人而已耶 6.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()(3分) A.且为众人/北山愚者,年且九十 得为众人而已/是亦不可以已乎 余闻之也久/不能称前时之闻 D.父利其然也/利欲熏心 7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分) 自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。 本文借事说理,以方仲永天资非凡却最终“口口口口”的实例,说明“口口口”的重要 性。(用原文词句回答)(3分)2 材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是 由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成 阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。 材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要 形式。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图 像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。对图像的过度摄入，导致了 语言表达能力大幅下降。不少青少年反映说：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就 是说不出来。” （1）以上两则材料反映了一个什么现象？（不超过 15 个字）（2 分） （2）简要谈谈你对这一现象的看法。（不超过 50 个字）（2 分） 二、（45 分） 阅读下面文段，完成第 6—18 题。 （一）（12 分） 伤仲永 王安石 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之， 即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立 就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲 永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之 闻。又七年，还自杨州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受 于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众 人，又不受之人，得为众人而已耶？ 6．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )（3 分） A．且．为众人／北山愚者，年且．九十 B．得为众人而已．/是亦不可以已．乎 C．余闻．之也久/不能称前时之闻． D．父利．其然也/利．欲熏心 7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3 分） 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 8．本文借事说理，以方仲永天资非凡却最终“口口口口”的实例，说明“口口口”的重要 性。（用原文词句回答）（3 分）