学生介绍人文地理学的基本概念、理论和方法,培养学生初步的人文地理基础知识和基本地理技能,为进一步学习 其它课程及开展硏究奠定基础。人文地理野外实习是课堂教学的继续,也是让学生掌握地理调查与人文地理基本硏 究方法的一个独立的教学环节。对于人类各种活动与地理环境的关系,只有到现实环境中去考察,才能使认识深 化,人文地理学野外实习的目的就是加强学生对人地关系的了解,扩展、加深和巩固课堂所学的知识。 (1)理论与实际结合,通过野外实习使学生课堂所学的各种人文地理事象及其复杂关系,能够在实践中得到检 验和印证,联系实际加深对人文地理事象及其规律的认识 (2)学习人文地理野外考察的基本方法及开展人文地理研究的基本方法。开展野外考察和实习教学,使学生了 解人文地理学硏究的田野工作方法和人文地理研究的基本程序,为以后的教学与实践工作服务 二、实践时间、地点 实习时间:安排在人文地理ˆ课程课堂教学期间或课堂教学完成之后。一般安排在第3学期,实习时间共l周 实习地点:根据实习教学的基本要求和内容、实习预选地点的发展特点等情况选择实习地点。 三、实践组织方式及要求 组织管理的方式及要求 由地理专业带队教师2-3人以及实习学生组成野外实习队伍,带队教师中设队长1名,负责实习队伍的领导工 作。专业指导教师由实习带队教师以及聘请实习单位专业技术人员担任。 2对教师的要求 带队教师要具有丰富的地理教学和野外实习指导经验。负责野外实习的讲解、实习队伍的组织和管理、实习地 (实习单位的联系)的联系及协调、交通食宿等的计划和安排等。 3对学生的要求 遵守实习队的纪律,一切行动听从指挥;维护个人、集体以及学校的形象;野外能认真听讲,按时完成各项实习 任务。 4对教学基地、实验室和实验员的要求 人文地理的野外实习在选择地区和路线上有自己的独特要求。实习地区应尽量选在工业、农业、商业、运输 服务业、旅游业,以及人文景观等方面都有一定实习价值的地区。 实习地区的人文现象应比较复杂,有多种经济类型及各种人文景观;实习地区在自然地理方面与人文、经济条件 方面要具有典型性,而且二者联系密切,便于考察自然环境对人类活动的影响;实习地区经济比较发达,有较大的 经济中心作为实习的根据地。地区经济发达,辐射力强,对周围地区的影响显著,有利于考察相分析;实习地区人 文景观变化大、景观类型较多,能增加更多的地理物象的知识,可以从不同侧面观察人地关系的相互作用 5对实践教学报告的要求 实习报告的撰写要求内容充实、文字简明扼要、分析透彻、提出的建议合理而有价值。在报告撰写过程中,要有 明确的思想性、科学性、综合性和逻辑性。完整的实习报告包括文字报告、图件、数据、表格、照片等。 四、实践考核方式及办法 对于野外教学实习教学环节的管理和成绩考核,根据具体情况,可以单独记录成绩,也可以和课堂教学相结合进 行综合评分。根据野外实习的目的和要求,还应该对学生在实习期间的思想,作风和能力等进行全面的考核。 五、实践教学的具体内容 人文地理学野外实习的中心任务是培养学生的人文地理野外观察和独立研究的能力。考察实习的主要内容可以选 择:人类活动和地理环境的关系,如工业、农业、旅游业等发展与地理环境的相互作用关系的调查分析;不同地区 人类活动的差别性与相似性及其形成的因素,如不同地域文化、景观及工农业活动、旅游活动等的调查和对比分 析;人文地理要素的特征、分布、发展演化规律等的调查和制图分析,如民风民俗、方言、旅游资源及景区、宗 教、行为等;城市及农村聚落的形成因素、作用及辐射范围,聚落地域系统(以城市地域系统为主)的内外联系和作 用等;一些特殊社会现象的调查研究,如区域社会贫困状况及阶层分化等。 对于野外实习教学的具体内容,可以根据实习区域的特点及实习时间和经费限制等情况,在实习计划中具体选择部 分内容或侧重点予以进行。 六、教改说明及其他 人文地理野外实习是让学生掌握地理调査与硏究方法的一个独特的基本实践教学环节,对于地理专业学生的培养 具有重要的意义。希望能够加大野外实习基地的建设,加大实习经费投λ力度,为做好地理野外实践教学提供保 障。学生介绍人文地理学的基本概念、理论和方法，培养学生初步的人文地理基础知识和基本地理技能，为进一步学习 其它课程及开展研究奠定基础。人文地理野外实习是课堂教学的继续，也是让学生掌握地理调查与人文地理基本研 究方法的一个独立的教学环节。对于人类各种活动与地理环境的关系，只有到现实环境中去考察，才能使认识深 化，人文地理学野外实习的目的就是加强学生对人地关系的了解，扩展、加深和巩固课堂所学的知识。 （1）理论与实际结合，通过野外实习使学生课堂所学的各种人文地理事象及其复杂关系，能够在实践中得到检 验和印证，联系实际加深对人文地理事象及其规律的认识。 （2）学习人文地理野外考察的基本方法及开展人文地理研究的基本方法。开展野外考察和实习教学，使学生了 解人文地理学研究的田野工作方法和人文地理研究的基本程序，为以后的教学与实践工作服务。 二、实践时间、地点 实习时间：安排在“人文地理”课程课堂教学期间或课堂教学完成之后。一般安排在第3学期，实习时间共1周。 实习地点：根据实习教学的基本要求和内容、实习预选地点的发展特点等情况选择实习地点。 三、实践组织方式及要求 1.组织管理的方式及要求 由地理专业带队教师2—3人以及实习学生组成野外实习队伍，带队教师中设队长1名，负责实习队伍的领导工 作。专业指导教师由实习带队教师以及聘请实习单位专业技术人员担任。 2.对教师的要求 带队教师要具有丰富的地理教学和野外实习指导经验。负责野外实习的讲解、实习队伍的组织和管理、实习地 （实习单位的联系）的联系及协调、交通食宿等的计划和安排等。 3.对学生的要求 遵守实习队的纪律，一切行动听从指挥；维护个人、集体以及学校的形象；野外能认真听讲，按时完成各项实习 任务。 4.对教学基地、实验室和实验员的要求 人文地理的野外实习在选择地区和路线上有自己的独特要求。实习地区应尽量选在工业、农业、商业、运输业、 服务业、旅游业，以及人文景观等方面都有一定实习价值的地区。 实习地区的人文现象应比较复杂，有多种经济类型及各种人文景观；实习地区在自然地理方面与人文、经济条件 方面要具有典型性，而且二者联系密切，便于考察自然环境对人类活动的影响；实习地区经济比较发达，有较大的 经济中心作为实习的根据地。地区经济发达，辐射力强，对周围地区的影响显著，有利于考察相分析；实习地区人 文景观变化大、景观类型较多，能增加更多的地理物象的知识，可以从不同侧面观察人地关系的相互作用。 5.对实践教学报告的要求。 实习报告的撰写要求内容充实、文字简明扼要、分析透彻、提出的建议合理而有价值。在报告撰写过程中，要有 明确的思想性、科学性、综合性和逻辑性。完整的实习报告包括文字报告、图件、数据、表格、照片等。 四、实践考核方式及办法 对于野外教学实习教学环节的管理和成绩考核，根据具体情况，可以单独记录成绩，也可以和课堂教学相结合进 行综合评分。根据野外实习的目的和要求，还应该对学生在实习期间的思想，作风和能力等进行全面的考核。 五、实践教学的具体内容 人文地理学野外实习的中心任务是培养学生的人文地理野外观察和独立研究的能力。考察实习的主要内容可以选 择：人类活动和地理环境的关系，如工业、农业、旅游业等发展与地理环境的相互作用关系的调查分析；不同地区 人类活动的差别性与相似性及其形成的因素，如不同地域文化、景观及工农业活动、旅游活动等的调查和对比分 析；人文地理要素的特征、分布、发展演化规律等的调查和制图分析，如民风民俗、方言、旅游资源及景区、宗 教、行为等；城市及农村聚落的形成因素、作用及辐射范围，聚落地域系统(以城市地域系统为主)的内外联系和作 用等；一些特殊社会现象的调查研究，如区域社会贫困状况及阶层分化等。 对于野外实习教学的具体内容，可以根据实习区域的特点及实习时间和经费限制等情况，在实习计划中具体选择部 分内容或侧重点予以进行。 六、教改说明及其他 人文地理野外实习是让学生掌握地理调查与研究方法的一个独特的基本实践教学环节，对于地理专业学生的培养 具有重要的意义。希望能够加大野外实习基地的建设，加大实习经费投入力度，为做好地理野外实践教学提供保 障