读古典名著,品百味人生 快乐读书吧 教学目标 1.引导学生了解耳熟能详的名著故事,并能用自己掌握的方法阅读更多的名著故事 2.学生在阅读和交流中了解名著故事的特点,了解名著故事中蕴含的丰富的知识、情感及道 理 3.指导学生掌握更多读懂名著故事的方法,并实际运用到课外阅读中。培养学生课外阅读名 著故事的兴趣,养成良好的阅读习惯。 4.通过阅读和交流,感受名著故事永恒的艺术魅力。从中了解更多中国传统文化,启迪智慧, 拓宽文化视野。激发学生对中国传统文化的热爱之情。 教学重难点 通过阅读或听别人讲述名著故事,体会蕴含在名著故事中的情感:明白名著故事这种文学体 裁的特点,掌握阅读名著故事的方法;通过读或听名著故事,激发对中国传统文化的热爱之 情 教学过程 、刨设情境,导入新课 1.欣赏图片:课件出示名著中的与典型人物有关的事件图片 2.谈话引导:你认识图片上的哪个人物?你了解他的性格特点或品质吗? 3.自由交流:学生自由发言,教师相机引导,课件出示:诸葛孔明足智多谋,运筹帷幄 黑旋风李逵鲁葬刚猛,是个大孝子;齐天大圣孙悟空神通广大;大观园里的林妹妹多愁善 4揭示课题:在我国传统文化这一历史长河中像这样性格鲜明的人物浩如烟海,那些经 典的名著故事等着我们去阅读探究,就让我们一起漫步中国古典名著长廊,走近这些人物, 品读精彩故事吧。(板书:快乐读书吧一一读古典名著,品百味人生) 5.明确任务:今天,就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些名著故事,交流我们了解的 名著故事。 二、回顾交流,深入了解名著故事 1.中国古典小说是文学中的一种样式,一般是描写人物故事,塑造多种多样的人物形象, 同时拥有完整布局、发展及主题的文学作品。中国古代经典的小说,有《三国演义》、《水 浒传》、《西游记》、《红楼梦》等代表作。 2.小组交流:古典名著有哪些主要特征?(引导学生了解即可) (1)故事中的人物都有其典型的性格,而且性格单一。所有的人物行动、情节都跟人物 性格的塑造有关。如《三国演义》中的张飞,只有忠诚勇猛的性格,无论是外部特征一刚硬读古典名著,品百味人生 快乐读书吧 教学目标: 1.引导学生了解耳熟能详的名著故事，并能用自己掌握的方法阅读更多的名著故事。 2.学生在阅读和交流中了解名著故事的特点，了解名著故事中蕴含的丰富的知识、情感及道 理。 3.指导学生掌握更多读懂名著故事的方法，并实际运用到课外阅读中。培养学生课外阅读名 著故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。 4.通过阅读和交流，感受名著故事永恒的艺术魅力。从中了解更多中国传统文化，启迪智慧， 拓宽文化视野。激发学生对中国传统文化的热爱之情。 教学重难点 通过阅读或听别人讲述名著故事，体会蕴含在名著故事中的情感；明白名著故事这种文学体 裁的特点，掌握阅读名著故事的方法；通过读或听名著故事，激发对中国传统文化的热爱之 情。 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1.欣赏图片：课件出示名著中的与典型人物有关的事件图片。 2.谈话引导：你认识图片上的哪个人物？你了解他的性格特点或品质吗？ 3.自由交流：学生自由发言，教师相机引导，课件出示：诸葛孔明足智多谋，运筹帷幄； 黑旋风李逵鲁葬刚猛，是个大孝子；齐天大圣孙悟空神通广大；大观园里的林妹妹多愁善 感…… 4.揭示课题：在我国传统文化这一历史长河中像这样性格鲜明的人物浩如烟海，那些经 典的名著故事等着我们去阅读探究，就让我们一起漫步中国古典名著长廊，走近这些人物， 品读精彩故事吧。（板书：快乐读书吧——读古典名著,品百味人生） 5.明确任务：今天，就让我们看看快乐读书吧中出现了哪些名著故事，交流我们了解的 名著故事。 二、回顾交流，深入了解名著故事。 1. 中国古典小说是文学中的一种样式，一般是描写人物故事，塑造多种多样的人物形象， 同时拥有完整布局、发展及主题的文学作品。中国古代经典的小说，有《三国演义》、《水 浒传》、《西游记》、《红楼梦》等代表作。 2.小组交流：古典名著有哪些主要特征？（引导学生了解即可） （1）故事中的人物都有其典型的性格，而且性格单一。所有的人物行动、情节都跟人物 性格的塑造有关。如《三国演义》中的张飞，只有忠诚勇猛的性格，无论是外部特征--刚硬