(③)通过操作系统实验教学环节，学生应能够理解与应用数据各种数据结构。 2.能力目标 ()在讲解和学生讨论环节，要求学生积极参与课堂讨论与互动，学会多种学习 方法，提高抽象思维的能力，培养工程素养。 (②)培养包括自学能力、团队协作能力等多种能力。只有掌握了自学能力，才能 掌握不断发展变化的新知识，适应时代发展的需要。同时要求学生有较好的 沟通能力、表达能力和团队协作能力，以完成课程中复杂的综合实验和课题。 (③)培养系统性的认知能力和理论应用于实践的能力。能够采用多种问题分析方 法，从宏观和微观多层次多角度去分析问题，解决问题。并注意在实践中引 导学生关注计算机特别是数据结构与算法的发展动态，对新知识，新技术保 持高度敏锐性。 (4④)培养创新能力。具体包括创新思维能力、创新实验能力、科技开发能力和科 学研究能力。 3.情感态度与价值观目标 (①)结合《高级程序设计语言》的学习内容，实现算法，并进行分析，比较和优 化。在这一过程中，让学生体验发现问题和解决问题的成功乐趣，从而增加 学习积极性。 (②)端正学生的学习目的和学习态度和爱国主义教育，加强学习的责任感和使命 感。培养社会主义核心价值观的“爱国”和“敬业”，形成用科学技术为祖 国为人民服务的意识。 (③)按照理论、实践、反思的顺序，阶梯式开展教学。让学生从算法设计和分析 的综合实验讨论中了解“实践是检验真理的唯一标准”这一科学价值观，培 养学生实事求是，敢于质疑的工程素养和科学态度。 (4)重复调动学生的主观能动性，鼓励学生积极实践，培养学生发现问题、分析 问题和解决问题的科学素养和不怕困难挫折、拼搏创新、严谨求实的个人素 质。 三、内容结构 (3) 通过操作系统实验教学环节，学生应能够理解与应用数据各种数据结构。 2. 能力目标 (1) 在讲解和学生讨论环节，要求学生积极参与课堂讨论与互动，学会多种学习 方法，提高抽象思维的能力，培养工程素养。 (2) 培养包括自学能力、团队协作能力等多种能力。只有掌握了自学能力，才能 掌握不断发展变化的新知识，适应时代发展的需要。同时要求学生有较好的 沟通能力、表达能力和团队协作能力，以完成课程中复杂的综合实验和课题。 (3) 培养系统性的认知能力和理论应用于实践的能力。能够采用多种问题分析方 法，从宏观和微观多层次多角度去分析问题，解决问题。并注意在实践中引 导学生关注计算机特别是数据结构与算法的发展动态，对新知识，新技术保 持高度敏锐性。 (4) 培养创新能力。具体包括创新思维能力、创新实验能力、科技开发能力和科 学研究能力。 3. 情感态度与价值观目标 (1) 结合《高级程序设计语言》的学习内容，实现算法，并进行分析，比较和优 化。在这一过程中，让学生体验发现问题和解决问题的成功乐趣，从而增加 学习积极性。 (2) 端正学生的学习目的和学习态度和爱国主义教育，加强学习的责任感和使命 感。培养社会主义核心价值观的“爱国”和“敬业”，形成用科学技术为祖 国为人民服务的意识。 (3) 按照理论、实践、反思的顺序，阶梯式开展教学。让学生从算法设计和分析 的综合实验讨论中了解“实践是检验真理的唯一标准”这一科学价值观，培 养学生实事求是，敢于质疑的工程素养和科学态度。 (4) 重复调动学生的主观能动性，鼓励学生积极实践，培养学生发现问题、分析 问题和解决问题的科学素养和不怕困难挫折、拼搏创新、严谨求实的个人素 质。 三、内容结构