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授误教师对此次授课的自我评价: 首先,教学目标定制全面、具体、适宜。综合地促进了学生知识的吸收和 消化,自学能力的提高以及兴趣的产生。根据不同章节的特点制定教学计划 和日标,能以大纲为指导,体现年段、年级、单元教材特点,符合学生年龄 实际和认识规律,难易适度, 其次,从目标达成来看,课前拟定的教学目标分别明确地体现在每一教学 环节中,教学的方法和形式都紧密地围绕日标,为实现日标服务。要看课堂 上尽快地接触重点内容,并根据难易度确定讲解的方式和时间。使得重点内 容的教学时间得到保证,重点知识和技能得到巩固和强化。 学生评价 教研室主任评价, 7 授课教师对此次授课的自我评价: 首先,教学目标定制全面、具体、适宜。综合地促进了学生知识的吸收和 消化,自学能力的提高以及兴趣的产生。根据不同章节的特点制定教学计划 和目标,能以大纲为指导,体现年段、年级、单元教材特点,符合学生年龄 实际和认识规律,难易适度。 其次,从目标达成来看,课前拟定的教学目标分别明确地体现在每一教学 环节中,教学的方法和形式都紧密地围绕目标,为实现目标服务。要看课堂 上尽快地接触重点内容,并根据难易度确定讲解的方式和时间。使得重点内 容的教学时间得到保证,重点知识和技能得到巩固和强化。 学生评价: 教研室主任评价:
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