活动设计 案 例分析 阅读数材第129148页“黄太吉、星巴克、诺据亚、乔布斯、小米、创意经济、 “愤整的小鸟'、婚礼的创新”等案例，感受创新、创造、创意等的价值，分 析创新、创意、创造与创业的关系 2 思 考与讨论 (1) 什 么是创新？创新有哪些特点？创新的价值是什么？（班级头脑风暴）》 (2) 怎 样培养创新能力？（小组讨论） (3) 创 新的种类有哪些？（班级头脑风暴） (4) 什 么是创新思维？创新思维有爆些特征？创新思维有哪些锁？（班级头 脑风暴) (5) 怎 样训练创新思维？（小组讨论） 3. 探 究活动+在线交流 深究活动主恩：创新与创业的关系。 利用教材及其他网络渠道的资料，试图闸明创新与创业的关系。在班级共享空 间或本课程“就业与创业指导”微信公众号“教学园地”模块赋探究成果和心 得进行交流。 A 个 人分享一一生活创新秀 创新不单指重大创新和重要创新，生活中处处都有微创造和小发明，相信每位 同学在生活中也有自己得意的小发明和小创造，快来将自己生活中创新的例子 3 活动设计 1. 案 例分析 阅读教材第 129-148 页“黄太吉、星巴克、诺基亚、乔布斯、小米、创意经济、 ‘愤怒的小鸟’、婚礼的创新”等案例，感受创新、创造、创意等的价值，分 析创新、创意、创造与创业的关系。 2. 思 考与讨论 （1） 什 么是创新？创新有哪些特点？创新的价值是什么？（班级头脑风暴） （2） 怎 样培养创新能力？（小组讨论） （3） 创 新的种类有哪些？（班级头脑风暴） （4） 什 么是创新思维？创新思维有哪些特征？创新思维有哪些枷锁？（班级头 脑风暴） （5） 怎 样训练创新思维？（小组讨论） 3. 探 究活动+在线交流 探究活动主题：创新与创业的关系。 利用教材及其他网络渠道的资料，试图阐明创新与创业的关系。在班级共享空 间或本课程“就业与创业指导”微信公众号“教学园地”模块就探究成果和心 得进行交流。 4. 个 人分享——生活创新秀 创新不单指重大创新和重要创新，生活中处处都有微创造和小发明，相信每位 同学在生活中也有自己得意的小发明和小创造，快来将自己生活中创新的例子