项目一创新之源：质聚和批判精神 教师手册 学习目标 1,掌握创新的含义、特点及种类，了解创新的价值： 2.知道提高创新能力的重要途径，在日常学习生活中加以应用： 3.了解创意概念、掌握创造的概念、内涵及创造过程： 4.理解创意精神的含义，能说出创意精神的主要体现： 5.把握创新与创业的关系： 6.掌握创新思维的含义、特征 1. 了解创新思锥的几大枷锁，掌握创新思维的方法，有意识地加以破除和训练 知识地图 D的含义。三n 更： 第三支， 1什么是创斯 二新形型 复二高竹值性 (2)能的特点垂 第三，性 黑夏功西性 (1)新是国零发果的不果力 包衡软有一出教可的基石总乙创断的价值。 ()新使全生在黄净中伊特旺验的生喻力 (3)断世然发清能，欢数十人事业 (1D娱方的鲜表心 (2)市平的兴 3.培寿创折人格 3》车童的想像力 斯之源。质疑和壮判精神 一提高创新能力的重要途接 (4)国责的自信心 (5)室道的意选 二，创新。创意，造与业的美系 三，腰升创新能力：业育的更集 1
1 项目一 创新之源：质疑和批判精神 教师手册 学习目标 1. 掌握创新的含义、特点及种类，了解创新的价值； 2. 知道提高创新能力的重要途径，在日常学习生活中加以应用； 3. 了解创意概念、掌握创造的概念、内涵及创造过程； 4. 理解创意精神的含义，能说出创意精神的主要体现； 5. 把握创新与创业的关系； 6. 掌握创新思维的含义、特征； 7. 了解创新思维的几大枷锁，掌握创新思维的方法，有意识地加以破除和训练。 知识地图
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3 活动设计 1. 案 例分析 阅读教材第 129-148 页“黄太吉、星巴克、诺基亚、乔布斯、小米、创意经济、 ‘愤怒的小鸟’、婚礼的创新”等案例，感受创新、创造、创意等的价值，分 析创新、创意、创造与创业的关系。 2. 思 考与讨论 （1） 什 么是创新？创新有哪些特点？创新的价值是什么？（班级头脑风暴） （2） 怎 样培养创新能力？（小组讨论） （3） 创 新的种类有哪些？（班级头脑风暴） （4） 什 么是创新思维？创新思维有哪些特征？创新思维有哪些枷锁？（班级头 脑风暴） （5） 怎 样训练创新思维？（小组讨论） 3. 探 究活动+在线交流 探究活动主题：创新与创业的关系。 利用教材及其他网络渠道的资料，试图阐明创新与创业的关系。在班级共享空 间或本课程“就业与创业指导”微信公众号“教学园地”模块就探究成果和心 得进行交流。 4. 个 人分享——生活创新秀 创新不单指重大创新和重要创新，生活中处处都有微创造和小发明，相信每位 同学在生活中也有自己得意的小发明和小创造，快来将自己生活中创新的例子
以文字、图片、视频等形式发布在班级共享空间吧。秀出你的生活创断。 4
4 以文字、图片、视频等形式发布在班级共享空间吧，秀出你的生活创新
