研究生教育发展质量年度报告 (2021年) 名称：重庆大学 高校 (公章) 代码：10611 2022年3月17日
研究生教育发展质量年度报告 （2021 年） 高校 （公章） 名称：重庆大学 代码：10611 2022 年 3 月 17 日
简声大李 研究生教育发展质量报告 目录 一、总体概况 (一)学位授权点基本情况.…1 (二)学科建设情况.3 ()研究生招生情况..5 (四)毕业与学位授予情况...12 (五)研究生就业情况.13 (六)研究生导师状况....16 二、研究生党建与思想政治教育工作…21 (一)以党建为核心，引导研究生坚定理想信念......21 (二)打造精品活动，加强研究生素质教育...23 (三) 坚守安全底线，增强研究生安全意识.24 (四)发挥网络育人功能，提升研究生网络文明素养 .....25 三、研究生培养相关制度及执行情况…25 (一)课程建设与实施情况...… .25 (二) 导师选拔培训情况.…30 ()师德师风建设情况。 ,33 (四)学术训练情况....34 (伍)学术交流情况..35 (六)学位论文质量监控情况.37 (七)研究生奖助情况..38 四、研究生教育改革情况…41 (一）人才培养41 (二)教师队伍建设.…47
-I- 研究生教育发展质量报告 目 录 一、 总体概况 .........................................1 (一) 学位授权点基本情况 ..............................1 (二) 学科建设情况 ....................................3 (三) 研究生招生情况 ..................................5 (四) 毕业与学位授予情况 .............................12 (五) 研究生就业情况 .................................13 (六) 研究生导师状况 .................................16 二、 研究生党建与思想政治教育工作..................21 (一) 以党建为核心，引导研究生坚定理想信念 ...........21 (二) 打造精品活动，加强研究生素质教育 ...............23 (三) 坚守安全底线，增强研究生安全意识 ...............24 (四) 发挥网络育人功能，提升研究生网络文明素养 .......25 三、 研究生培养相关制度及执行情况..................25 (一) 课程建设与实施情况 .............................25 (二) 导师选拔培训情况 ...............................30 (三) 师德师风建设情况 ...............................33 (四) 学术训练情况 ...................................34 (五) 学术交流情况 ...................................35 (六) 学位论文质量监控情况 ...........................37 (七) 研究生奖助情况 .................................38 四、 研究生教育改革情况.............................41 (一) 人才培养 .......................................41 (二) 教师队伍建设 ...................................47
简千大 研究生教有发展质量报告 ()科学研究…49 (四)传承创新优秀传统文化.…… 50 (五)开展全球学术课程建设.…52 五、教育质量评估与分析..53 (一）学科自我评估进展及问题分析..53 (二)学位论文抽检情况及问题分析，，，55 六、持续改进措施..56 (一）打造卓越研究生培养体系.56 (二)深化研究生培养机制和培养模式改革 …57 (三)健全质量监控与保障体系..58 附表1…60 附表2.61
-II- 研究生教育发展质量报告 (三) 科学研究 .......................................49 (四) 传承创新优秀传统文化 ...........................50 (五) 开展全球学术课程建设 ...........................52 五、 教育质量评估与分析.............................53 (一) 学科自我评估进展及问题分析 .....................53 (二) 学位论文抽检情况及问题分析 .....................55 六、 持续改进措施....................................56 (一) 打造卓越研究生培养体系 .........................56 (二) 深化研究生培养机制和培养模式改革 ...............57 (三) 健全质量监控与保障体系 .........................58 附表 1 ..............................................60 附表 2 ..............................................61
@千有大李 研究生数有发展质量报告 重庆大学 2021年研究生教育发展质量年度报告 一、总体概况 (一）学位授权点基本情况 成至2021年年底，全校共有51个硕士学位授权一级学科、35个博 士学位授权一级学科、25个硕士专业学位授权类别和5个博士专业学 位授权类别。 从学位授权点规模看，我校硕士学位授权一级学科规模高于“双一 流”建设高校平均规模(43,5个)，位列第11位；博士学位授权一级 学科规模同样高于“双一流”建设高校平均规模(33.5个)，位列“双 一流”建设高校第16位。硕士专业学位授权类别和博士专业学位授权 类别，规模分别位列“双一流”建设高校第20位和15位。学位授权点 清单详见附表1、附表2。 从学科门类覆盖范围看，我校硕士学位授权一级学科覆盖了除农学、 军事学以外的11个学科门类，学位授权点覆盖范围相对较广；博士学 位授权一级学科覆盖了经济学、法学、文学、理学、工学、医学、管理 学等7个学科门类，“综合性研究型大学”办学定位得以进一步彰显， 但博士学位授权一级学科布局尚待进一步完善。 全校学位授权点分布结构见图1、图2。 -
-1- 研究生教育发展质量报告 重庆大学 2021 年研究生教育发展质量年度报告 一、总体概况 (一) 学位授权点基本情况 截至 2021 年年底，全校共有 51 个硕士学位授权一级学科、35 个博 士学位授权一级学科、25 个硕士专业学位授权类别和 5 个博士专业学 位授权类别。 从学位授权点规模看，我校硕士学位授权一级学科规模高于“双一 流”建设高校平均规模（43.5 个），位列第 11 位；博士学位授权一级 学科规模同样高于“双一流”建设高校平均规模（33.5 个），位列“双 一流”建设高校第 16 位。硕士专业学位授权类别和博士专业学位授权 类别，规模分别位列“双一流”建设高校第 20 位和 15 位。学位授权点 清单详见附表 1、附表 2。 从学科门类覆盖范围看，我校硕士学位授权一级学科覆盖了除农学、 军事学以外的 11 个学科门类，学位授权点覆盖范围相对较广；博士学 位授权一级学科覆盖了经济学、法学、文学、理学、工学、医学、管理 学等 7 个学科门类，“综合性研究型大学”办学定位得以进一步彰显， 但博士学位授权一级学科布局尚待进一步完善。 全校学位授权点分布结构见图 1、图 2
简声大李 研究生教育发展质量报告 图1规有顾士学位授权一极学稀结构分布 图2规有博士学位授权一极学科结构分布 从学位授权点分布看，硕士学位授权一级学科主要分布在工学、理 学门类，占比达58%；其他门类学位授权点占比在1%-8%范围。博士学 位授权一级学科主要分布在工学、理学.管理学3个门类，占比达85%； 其他4个门类占比仅为15%。学位授权点分布仍呈现“以理工为主管理 为辅”的学科布局特征。 从学位授权点发展均衡度看，哲学、历史学、教有学和艺术学门类 发展不充分，尚无博士学位授权点：国家急需相关学科如航空发动机和 燃气轮机、网络空间安全、核安全等学科布局尚为空白。 2021年，学校通过学位授权自主审核，拟新增马克主义理论、中国 语言文学，临床医学博士学位授权一级学科和电子信息博士专业学位授 权类别，全校博士学位授权学科精度将从65%提升到69%，医学和文学 门类博士学位授权点设置得到进一步的强化，工学门类授权学科偏重趋 势得到有效调控，以“优、需、特、新”为导向的学位授权点优化调整 工作取得显著成效，全校学位授权体系结构得到进一步优化；工程类博 士专业学位授权点覆盖率（国家学科专业目录）将从63%提升到75%， 进一步提升了学校研究生教有服务国家和地区发展需求能力，专业学位 研究生教有体系更加完善。 2
-2- 研究生教育发展质量报告 图 1 现有硕士学位授权一级学科结构分布 图 2 现有博士学位授权一级学科结构分布 从学位授权点分布看，硕士学位授权一级学科主要分布在工学、理 学门类，占比达 58%；其他门类学位授权点占比在 1%-8%范围。博士学 位授权一级学科主要分布在工学、理学、管理学 3 个门类，占比达 85%； 其他 4 个门类占比仅为 15%。学位授权点分布仍呈现“以理工为主管理 为辅”的学科布局特征。 从学位授权点发展均衡度看，哲学、历史学、教育学和艺术学门类 发展不充分，尚无博士学位授权点；国家急需相关学科如航空发动机和 燃气轮机、网络空间安全、核安全等学科布局尚为空白。 2021 年，学校通过学位授权自主审核，拟新增马克主义理论、中国 语言文学、临床医学博士学位授权一级学科和电子信息博士专业学位授 权类别，全校博士学位授权学科精度将从 65%提升到 69%，医学和文学 门类博士学位授权点设置得到进一步的强化，工学门类授权学科偏重趋 势得到有效调控，以“优、需、特、新”为导向的学位授权点优化调整 工作取得显著成效，全校学位授权体系结构得到进一步优化；工程类博 士专业学位授权点覆盖率（国家学科专业目录）将从 63%提升到 75%， 进一步提升了学校研究生教育服务国家和地区发展需求能力，专业学位 研究生教育体系更加完善
清大 研究生教有发展质最报雪 (二)学科建设情况 学校按照“强化工科、夯实理科、振兴文科、繁荣社科、拓展医科 提升信科”的总体思路，通过实施六大类学科重点建设项目，优化资源 配置，引导和支持各类学科高质量发展，着力构建“优势突出、特色鲜 明、结构合理、发展协调”的学科体系。 一实施学科群建设计划。通过实施先进制造学科群极端环境高端 装备研发与试验平台，智慧能源学科群综合能源系统数字物理仿真平台、 新型城镇化学科群多功能大气边界层风洞试验系统等建设，凝练学科方 向、打造学科平台，汇聚一流队伍，进一步增强机械、电气、土木3个 “双一流”建设学科迈向一流的能力。 一实施学科水平提升计划。推动仅器、光学，矿业、安全、化工、 化学、环境、生态、城乡规划、建筑、外语、新闻等一级学科与国内外 流学科开展对标分析，进一步凝练学科方向，强化学科特色，明确发 展路径，补齐发展短板，精准施策予以支持，促进学科能力和水平同步 提升。 一实施跨学科合作支持计划。汇聚前沿交叉创所人才，组建量子 材料与器件、跨尺度多孔材料、神经智能、植物功能基因组学、复合半 导体等跨学科平台，打破学科壁垒，联合攻坚重大前沿科学问题和国家 关键领域、重点领域的“卡脖子”技术，形成学科引领新优势。 一实施新兴学科培有计划。从引领未来发展的关键科学问题中， 先期避选出具备原始创新构想的星际分子研究、单细胞自组装生物芯片 地球观测与组网技术研究、中医经络理论与应用创新及可视化研究等新 兴学科培育项目，孕育领跑未来的新兴学科方向和学科团队。 一实施学科公共服务平台建设计划。高质量推进分析测试中心 电镜中心等大型仪器设备共享服务平台扩能提质，满足学科理化分析和
-3- 研究生教育发展质量报告 (二) 学科建设情况 学校按照“强化工科、夯实理科、振兴文科、繁荣社科、拓展医科、 提升信科”的总体思路，通过实施六大类学科重点建设项目，优化资源 配置，引导和支持各类学科高质量发展，着力构建“优势突出、特色鲜 明、结构合理、发展协调”的学科体系。 ——实施学科群建设计划。通过实施先进制造学科群极端环境高端 装备研发与试验平台、智慧能源学科群综合能源系统数字物理仿真平台、 新型城镇化学科群多功能大气边界层风洞试验系统等建设，凝练学科方 向、打造学科平台，汇聚一流队伍，进一步增强机械、电气、土木 3 个 “双一流”建设学科迈向一流的能力。 ——实施学科水平提升计划。推动仪器、光学、矿业、安全、化工、 化学、环境、生态、城乡规划、建筑、外语、新闻等一级学科与国内外 一流学科开展对标分析，进一步凝练学科方向，强化学科特色，明确发 展路径，补齐发展短板，精准施策予以支持，促进学科能力和水平同步 提升。 ——实施跨学科合作支持计划。汇聚前沿交叉创新人才，组建量子 材料与器件、跨尺度多孔材料、神经智能、植物功能基因组学、复合半 导体等跨学科平台，打破学科壁垒，联合攻坚重大前沿科学问题和国家 关键领域、重点领域的“卡脖子”技术，形成学科引领新优势。 ——实施新兴学科培育计划。从引领未来发展的关键科学问题中， 先期遴选出具备原始创新构想的星际分子研究、单细胞自组装生物芯片 地球观测与组网技术研究、中医经络理论与应用创新及可视化研究等新 兴学科培育项目，孕育领跑未来的新兴学科方向和学科团队。 ——实施学科公共服务平台建设计划。高质量推进分析测试中心、 电镜中心等大型仪器设备共享服务平台扩能提质，满足学科理化分析和
固车方火 研究生数有发展质量报告 物性表征的需求。谋划建设大物理、大生命、泛信息等学科公共服务平 台，已启动极端环境高端装备研发与试验平台、医学公共实验中心、实 险动物中心等平台建设，为学科发展提供优质高效的公共服务。启动大 型仪器设备开放共享信息化管理平台建设，加强大型仪器设备开放共享 服务保障，进一步提升效率、提高效能。加强一流学科文献资源建设， 切实提升文献资源服务一一流学科建设的能力。谋划建设学科大数据平台， 提升学科信息化管理水平。 截止2021年底，学校材料科学、工程学、化学、物理学、计算机 科学、生物与生化、环境/生态学、地球科学、数学、临床医学、植物 与动物科学、一般社会科学等12个学科进入S世界前1%，其中工程 学、材料科学跨入全球前1%；与2020年同期相比，增加ESI前1%学 科1个。 在“2021软科世界一流学科排名”中，全球前50名学科增至7个， 位居内地高校第17名，较去年提升1个名次。上榜学科增至22个，位 居内地高校第29名，14个学科较去年获得提升。与2020年同期相比， 上榜学科增加1个，全球前50名学科增加1个，前150名学科增加6 个，学校学科整体水平得到明显提升，为建设特色鲜明的世界一流大学 览定了坚实基础。 从一流建设学科规模看，“一流大学”A类建设高校平均达9.2个， 平均占比为19，%；重庆大学仅有3个一流建设学科，占比也仅为5%； 从具有博士学位授权学科精度看，重庆大学为68.6%，低于“一流大学” A类建设高校平均值(74.%)。从学科建设类型看，新兴交叉一级学科 学位授权点尚待布局，难以适应经济社会发展的内在需求，科技创新能力 提升和创新型人才培养缺乏有效途径和重要平台；体现创新发展的自主 设置交义一级学科较少（仅2个），学科交叉发展不深人；体现特色发展 的自主设置目录外二级学科较少（仅12个），学科特色发展不充分
-4- 研究生教育发展质量报告 物性表征的需求。谋划建设大物理、大生命、泛信息等学科公共服务平 台，已启动极端环境高端装备研发与试验平台、医学公共实验中心、实 验动物中心等平台建设，为学科发展提供优质高效的公共服务。启动大 型仪器设备开放共享信息化管理平台建设，加强大型仪器设备开放共享 服务保障，进一步提升效率、提高效能。加强一流学科文献资源建设， 切实提升文献资源服务一流学科建设的能力。谋划建设学科大数据平台， 提升学科信息化管理水平。 截止 2021 年底，学校材料科学、工程学、化学、物理学、计算机 科学、生物与生化、环境/生态学、地球科学、数学、临床医学、植物 与动物科学、一般社会科学等 12 个学科进入 ESI 世界前 1%，其中工程 学、材料科学跨入全球前 1‰；与 2020 年同期相比，增加 ESI 前 1%学 科 1 个。 在“2021 软科世界一流学科排名”中，全球前 50 名学科增至 7 个， 位居内地高校第 17 名，较去年提升 1 个名次。上榜学科增至 22 个，位 居内地高校第 29 名，14 个学科较去年获得提升。与 2020 年同期相比， 上榜学科增加 1 个，全球前 50 名学科增加 1 个，前 150 名学科增加 6 个，学校学科整体水平得到明显提升，为建设特色鲜明的世界一流大学 奠定了坚实基础。 从一流建设学科规模看，“一流大学”A 类建设高校平均达 9.2 个， 平均占比为 19.7%；重庆大学仅有 3 个一流建设学科，占比也仅为 5.9%； 从具有博士学位授权学科精度看，重庆大学为 68.6%，低于“一流大学” A 类建设高校平均值（74.9%）。从学科建设类型看，新兴交叉一级学科 学位授权点尚待布局，难以适应经济社会发展的内在需求，科技创新能力 提升和创新型人才培养缺乏有效途径和重要平台；体现创新发展的自主 设置交叉二级学科较少（仅 2 个），学科交叉发展不深入；体现特色发展 的自主设置目录外二级学科较少（仅 12 个），学科特色发展不充分
研究生教育发展质量报告 (三)研究生招生情况 1,研究生招生总体情况 重庆大学2021年总共录取研究生7367人，其中：博士研究生1053 人（学术博士779人、工程博士274人），全日制硕士研究生5114人 (学术型硕士2436人、专业学位硕士2678人)，非全日制硕士研究生 (均为专业型)1200人，研究生招生情况具体见图3. 1200 79 274 206 2436 。学裤。工程博上▣金目制学函▣全门制专是。丰全目时专硬 图3重庆大学2021年研究生招生情况 学校按照教有部大力发展专业学位研究生教有规模的要求，不断优 化研究生招生结构，持续做好学术型和专业学位研究生招生结构调整， 提升研究生适应经济社会发展能力和就业能力，培养适应未来发展之人 2021年研究生招生规模较2020年增加959人，招生增量主要集中在专 业学位研究生。其中，全日制专业学位硕士研究生增加684人，涨幅达 到34%；工程博士增加74人，涨幅高达37%，具体见图4。学校专业 学位研究生教育，尤其是工程博士研究生教有得到快速发展，但是学术 型博士研究生招生增幅不足2%，招生规模增速相对绥慢。 5
-5- 研究生教育发展质量报告 (三) 研究生招生情况 1.研究生招生总体情况 重庆大学 2021 年总共录取研究生 7367 人，其中：博士研究生 1053 人（学术博士 779 人、工程博士 274 人），全日制硕士研究生 5114 人 （学术型硕士 2436 人、专业学位硕士 2678 人），非全日制硕士研究生 （均为专业型）1200 人，研究生招生情况具体见图 3。 图 3 重庆大学 2021 年研究生招生情况 学校按照教育部大力发展专业学位研究生教育规模的要求，不断优 化研究生招生结构，持续做好学术型和专业学位研究生招生结构调整， 提升研究生适应经济社会发展能力和就业能力，培养适应未来发展之人。 2021 年研究生招生规模较 2020 年增加 959 人，招生增量主要集中在专 业学位研究生。其中，全日制专业学位硕士研究生增加 684 人，涨幅达 到 34%；工程博士增加 74 人，涨幅高达 37%，具体见图 4。学校专业 学位研究生教育，尤其是工程博士研究生教育得到快速发展，但是学术 型博士研究生招生增幅不足 2%，招生规模增速相对缓慢
清大李 研究生教有发展质量报告 3000 2578 2436 2500 2403 199 2000 1500 1200 1050 1000 761779 500 200274 ■■ 学术型博士 工程博士 全日制学顾全日制专顾套全考明 02020年■2021年 图4重庆大学近两年研究生招生结构 2,博士研究生招生情况 学校加快扩大博士研究生招生规模，近五年博士招生规模稳步提升， 2021年博士招生规模首次突破千人，具体见图5。 1200 1000 200 274 600 150 110 600 400 779 659 688 17 761 200 2017年 2018年 2019年 2020年 2021年 ■学术型博士■工程博士 图5重庆大学近5年博士招生规模 从招生学科看，2021年学术型博士招生在工学、理学、管理学、法 学、经济学5个学科门类基础上，增加文学学科门炎，近两年学术博士 招生学科门类分布统计见图6。学校瞄准国家科技前沿和关键领域，进
-6- 研究生教育发展质量报告 图 4 重庆大学近两年研究生招生结构 2.博士研究生招生情况 学校加快扩大博士研究生招生规模，近五年博士招生规模稳步提升， 2021 年博士招生规模首次突破千人，具体见图 5。 图 5 重庆大学近 5 年博士招生规模 从招生学科看，2021 年学术型博士招生在工学、理学、管理学、法 学、经济学 5 个学科门类基础上，增加文学学科门类，近两年学术博士 招生学科门类分布统计见图 6。学校瞄准国家科技前沿和关键领域，进 761 200 2403 1994 1050 779 274 2436 2678 1200 0 500 1000 1500 2000 2500 3000 学术型博士 工程博士 全日制学硕 全日制专硕 非全专硕 2020年 2021年 659 688 717 761 779 3 110 150 200 274 0 200 400 600 800 1000 1200 2017年 2018年 2019年 2020年 2021年 学术型博士 工程博士
固车方火 研究生数有发展质量报告 一步推进与经济社会发展相适应、与学校研究生教育高质量发展建设目 标相适应的研究生招生计划动态调整机制的建立与完善，经济学、法学 学术型博士研究生招生规模保持基本稳定，对管理学科学位论文存在抽 检不合格等问题突出的学科招生计划进行调减。博士研究生计划增量主 要向传统优势学科和基础学科倾斜，进一步加快推进理工类高层次紧缺 人才的培养。其中学术博士招生增量主要集中在机械工程、土木工程等 传统优势专业，涨幅达到25%，以及化学工程与技术、环境科学与工程 等基础学科专业，涨幅达到33%。 600 550571 500 400 300 200 100 91勉 7769 1817 2727 07 ■ 0 02-经济学 03-法学 05-文 07-过 08-工学 12-置过7 ■2020年■2021年 图6重庆大学近两年学术博士招生学科门黄分布统计 为整合服务国家地区经济社会发展需求的能力与契合度，满足创新 型国家建设对高层次应用型技术创新人才的需求，2021年学校改革工 程博士招生方式，试点施行工程博士研究生项目制招生制度，以专项招 生为导向，联合头部企业、行业标杆，聚焦核心关键技术领域，高新技 术产业发展“卡脖子”领域，产业生产一线技术难题等研究方向，招收 工程技术领军人才。对比近两年工程博士招生来源，增涨主要集中在国 有企业，涨幅达到59%（具体见图7），通过工程博士项目制招生，逐 7
-7- 研究生教育发展质量报告 一步推进与经济社会发展相适应、与学校研究生教育高质量发展建设目 标相适应的研究生招生计划动态调整机制的建立与完善，经济学、法学 学术型博士研究生招生规模保持基本稳定，对管理学科学位论文存在抽 检不合格等问题突出的学科招生计划进行调减。博士研究生计划增量主 要向传统优势学科和基础学科倾斜，进一步加快推进理工类高层次紧缺 人才的培养。其中学术博士招生增量主要集中在机械工程、土木工程等 传统优势专业，涨幅达到 25%，以及化学工程与技术、环境科学与工程 等基础学科专业，涨幅达到 33%。 图 6 重庆大学近两年学术博士招生学科门类分布统计 为整合服务国家地区经济社会发展需求的能力与契合度，满足创新 型国家建设对高层次应用型技术创新人才的需求，2021 年学校改革工 程博士招生方式，试点施行工程博士研究生项目制招生制度，以专项招 生为导向，联合头部企业、行业标杆，聚焦核心关键技术领域，高新技 术产业发展“卡脖子”领域，产业生产一线技术难题等研究方向，招收 工程技术领军人才。对比近两年工程博士招生来源，增涨主要集中在国 有企业，涨幅达到 59%（具体见图 7），通过工程博士项目制招生，逐 16 27 0 91 550 77 17 27 7 88 571 69 0 100 200 300 400 500 600 02-经济学 03-法学 05-文学 07-理学 08-工学 12-管理学 2020年 2021年
