项目一初识职业：职业是什么 教师手册 学习目标 1. 掌握职业的含义、特征及要素： 2.了解职业的演变、发展及趋势： 3.解释职业分类的意义与原则： 4,简我国职业分类发展历程，了解当前我国职业分类标准，能够大致识别 业类型： 5.了解美国、加拿大、日本等其他国家的职业分类状况. 知识地图 日的行，社给作，导安管，规原作、导传行 黑三，F业客作 认视源业与工作 2业前演进海发厘 初焰职业“联业是什么 第图：与三产量有关下量特味程用 二，取业分类 (1)发国取业分 (》告取业身现餐地 日本的分
项目一 初识职业：职业是什么 教师手册 学习目标 1. 掌握职业的含义、特征及要素； 2. 了解职业的演变、发展及趋势； 3. 解释职业分类的意义与原则； 4. 简述我国职业分类发展历程，了解当前我国职业分类标准，能够大致识别职 业类型； 5. 了解美国、加拿大、日本等其他国家的职业分类状况。 知识地图
活动设计 1. 案例分析 阅读教材“企业欢迎什么样的员工案例。分析小李和小张工作态度及相应 发展趋势不同的原因，切入职业话题。 2思考与讨论 (1)职业的含义是什么？原始社会存在职业吗？（小组讨论】 (2)比较农业社会、工业社会和后工业杜会及信息社会职业的变化，归 纳职业发展趋势：（班级头脑风禁） (3》职业分类是否必要？若必要，职业分类应遵循哪些原则。《小组讨论) 3.微课学习 通过“职业那些事儿、老话叠行业、行业类型、行业分析、互联网对行业的 改造、丛提布斯看行业”等微课程学习补充扩展学习该项目内容。 4.探究拓展 按照教材第10页的要求，请同学课后查找资料，分析“农民在我国是不是 一个职业概念
活动设计 1. 案例分析 阅读教材“企业欢迎什么样的员工”案例，分析小李和小张工作态度及相应 发展趋势不同的原因，切入职业话题。 2. 思考与讨论 （1） 职业的含义是什么？原始社会存在职业吗？（小组讨论） （2） 比较农业社会、工业社会和后工业社会及信息社会职业的变化，归 纳职业发展趋势；（班级头脑风暴） （3） 职业分类是否必要？若必要，职业分类应遵循哪些原则。（小组讨论） 3. 微课学习 通过“职业那些事儿、老话看行业、行业类型、行业分析、互联网对行业的 改造、从福布斯看行业”等微课程学习补充扩展学习该项目内容。 4. 探究拓展 按照教材第 10 页的要求，请同学课后查找资料，分析“农民在我国是不是 一个职业概念
