项目一职业与专业 教师手册 学习目标 1 理解职业、专业的概念 2,说明职业的构成要素 3. 说明专业与职业的关系 知识地图 空之事 (1)业种线日益增多 个人在社会中泽从的作为主麦生语来潭的工作 1L.业的怎 (2)F结构段化1铁 人们喉事的相到得定的.有酸入的专们夫别的工作 4取业复国静奶 （(3】横力房动果业增 (1)歌业名标 (4)F业发束不断更前 (2)职业注体 具体业与作业我范 (3)职业客体 2取段套事 5什盛是专业 眼业与专业 学业类别 (4)职业报 （5)职业技术 (1)学发按5业资置的体端 (2)专业字习最向业的桥梁 (1)业的经济性.在换链 一对 (2)职业的牡会性 4.专业与果理 (3)专业与业 一对多 (3)业的规范姓 3.聚业的县本特征 多对 (4)职业的陈一性和整异性 (4)树立正确脑5业与果业现老 (5)业的胜
项目一 职业与专业 教师手册 学习目标 1. 理解职业、专业的概念 2. 说明职业的构成要素 3. 说明专业与职业的关系 知识地图
活动设计 1.案例分析 阅读教材导入案例中三个石匠，分析三个石匠的态度究竞有何不同. 2.思考与讨论 (1)思考自己所学专业将来可以从事哪些职业。（班级头脑风暴） (2》结合五大职业要素，谈谈毕业后你想找什么样的工作。（小组讨论】 (3)分析工作在人一生中所起的作用。（班级头脑风暴） 3.角色扮演 课前每位同学调研一种自己感兴趣的职业，按教材第5页“如何介绍一个职 业”的框架进行分析，形成“职业档案”，档案以邮件方式共享，课上挑选3 个典型案例进行分享， 4.推荐阅读 书名：《追寻生命的意义》 出版杜：新华出版杜 版次：2003-1 链接：http/vdisk.weibo.com/s/aiKu2PdB1fgh0 作者：【奥】维克多E弗兰克尔 简介：木书讲述了一个人面对巨大的苦难时，如何拯数自己的内在世界，同 时也是一个关于每个人存在的价值和能者多劳们生存的社会所应担负职责 的思考。书中，弗兰克尔博士介绍了导致他发现意义疗法的经历。作为集中 营的长期四徒，他发现自己几乎丧失了一切。他的父母、兄弟、妻子或病死 于集中营，或被送进了燃气炉。除了妹妹，他的全家都死在了集中营。所有 财物都被剥压，所有价值都流破坏，每天经受着饥饿、寒冷和拷打的折磨， 时时企望着结束自己的生命。在这种条件下，他怎能够发现生命值得留恋？ 因为他曾亲身经历这一极端恶劣的环境，所以他是一位值得人们仔细聆听的 精神病学家。因为他曾亲身经历这一极端恶劣的环境。在奥斯锥辛、达章等 集中营度过了三年艰难的岁月。这段经历，在很大程度上，成为他创作这部 著作的原因
活动设计 1. 案例分析 阅读教材导入案例中三个石匠，分析三个石匠的态度究竟有何不同。 2. 思考与讨论 （1） 思考自己所学专业将来可以从事哪些职业。（班级头脑风暴） （2） 结合五大职业要素，谈谈毕业后你想找什么样的工作。（小组讨论） （3） 分析工作在人一生中所起的作用。（班级头脑风暴） 3. 角色扮演 课前每位同学调研一种自己感兴趣的职业，按教材第 5 页“如何介绍一个职 业”的框架进行分析，形成“职业档案”，档案以邮件方式共享。课上挑选 3 个典型案例进行分享。 4. 推荐阅读 书名：《追寻生命的意义》 出版社：新华出版社 版次：2003-1 链接：http://vdisk.weibo.com/s/ziKu2PdB1fgh0 作者：【奥】维克多E弗兰克尔 简介：本书讲述了一个人面对巨大的苦难时，如何拯救自己的内在世界，同 时也是一个关于每个人存在的价值和能者多劳们生存的社会所应担负职责 的思考。书中，弗兰克尔博士介绍了导致他发现意义疗法的经历。作为集中 营的长期囚徒，他发现自己几乎丧失了一切。他的父母、兄弟、妻子或病死 于集中营，或被送进了燃气炉。除了妹妹，他的全家都死在了集中营。所有 财物都被剥压，所有价值都遭破坏，每天经受着饥饿、寒冷和拷打的折磨， 时时企望着结束自己的生命。在这种条件下，他怎能够发现生命值得留恋？ 因为他曾亲身经历这一极端恶劣的环境，所以他是一位值得人们仔细聆听的 精神病学家。因为他曾亲身经历这一极端恶劣的环境。在奥斯维辛、达豪等 集中营度过了三年艰难的岁月。这段经历，在很大程度上，成为他创作这部 著作的原因
