生:我从“反复研究”这个词中看岀,为了揭示蝙蝠的飞行秘密 科学家付出了很大的心血。 师:你抓得也很准确。科学研究不是简单的事情,不断的探索才 能成功。那么,蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?雷达与蝙蝠有什么联 系?下节课我们再来阅读探究这些问题。 第二课时 ●复习旧课,导入新课 师:先拿出一张纸,听写本课生词。 (学生自我批改,错的订正一遍。) 师:这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的,以及雷 达与蝙蝠之间的联系。 ●合作阅读,突破重难点 师:自由读七、八自然段,想一想上述问题。 学生自由读课文,思考问题。 师:大家请看课件,边看边小声的用自己的话说说蝙蝠的嘴和耳 朵是怎样配合的。(播放 Flash动画课件) 生:蝙蝠在飞行时,它的嘴发岀一种声波,这种声波遇到障碍物 后,就反射回来,传达给耳朵,蝙蝠就调整了自己的飞行方向。 师:这种声波是? 生:超声波 师:好,不错。谁再来说说?生：我从“反复研究”这个词中看出，为了揭示蝙蝠的飞行秘密 科学家付出了很大的心血。 师：你抓得也很准确。科学研究不是简单的事情，不断的探索才 能成功。那么，蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联 系？下节课我们再来阅读探究这些问题。 第二课时 ●复习旧课，导入新课 师：先拿出一张纸，听写本课生词。 （学生自我批改，错的订正一遍。） 师：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷 达与蝙蝠之间的联系。 ●合作阅读，突破重难点 师：自由读七、八自然段，想一想上述问题。 学生自由读课文，思考问题。 师：大家请看课件，边看边小声的用自己的话说说蝙蝠的嘴和耳 朵是怎样配合的。（播放 Flash 动画课件） 生：蝙蝠在飞行时，它的嘴发出一种声波，这种声波遇到障碍物 后，就反射回来，传达给耳朵，蝙蝠就调整了自己的飞行方向。 师：这种声波是？ 生：超声波。 师：好，不错。谁再来说说？