2016年10月17日 通过本章的教学，使学生掌握成本计算的分步法的特点、计算程序和 教学目的 方法。 还不能进行相应的成本计算。掌握为什么要进行成本还原以及如 教学内容 教学重点及难点 第四章成本计算方法 教学重点： 第三节分步法 1、综合结转分步法的特点、适用范围 一、分步法的含义及适用范围 计算程序及应用，以及成本还原。 教学内容 ,分步法的特点、分类 2、分项结转分步法的特点、适用范围 及教学重点 三、逐步结转分步法的程序、应用举例 难点 计算程序及应用。 教学雅点： 1、分步法的具体应用。 2、综合结转分步法的成本还原 复习前次课的内容 首先引入分步 是以产品的生产步骤和产品品种作为成本计算对象，归集生 费用，计算产品成本的 种方法。通过与品种法、分批法的比较说明分步法主要适用 于大量、大批的多步骤生产，并且管理上要求分步骤计算产品成本的企业。然后从成 教学方案 本计算对象、成本计算期、生产费用在完工产品和在产品之间的分配、各步骤之间成 设计 本的结转等方面分析分步法的特点，用图示比较说明综合逐步结转分步法、分项结转 分步法的成本计算程序，综合逐步结转分步法下如何进行成本还原。最后举例讲述名 种分步法的具体应用。 该课程教学 课堂讲授、举例、比较，图示列表 方法 作业：①见教材318-21页的业务题3、4②教材314-316页的相关练习题 作业思考恩 思考题：1、产品成本计算的分步法中各种不同的结转方法有哪些特点及适用范围？ (讨论题 阅读材料 2、什么是成本还原？为什么要进行成本还原？如何进行成本还原？ 阅读材料：①于福生、黎来芳的《成本会计学》②教材相关内容 1.学生课堂纪律：好口 一般口差口 2.学生考勤：全勤口病假：人事假：人旷课：人 思后记 3.教学内容完成情况：完成口未完成口（原因）： 4,教学体会：注意激发学生的学习热情，采用提问、引导等方式让学生去思考，启发 式教学，理论联系实际，案例教学，将有关知识融会贳通起来，引导学生养成联系的、 开放的、严谨的思维方式。2016 年 10 月 17 日 教学目的 通过本章的教学，使学生掌握成本计算的分步法的特点、计算程序和 方法，并能进行相应的成本计算。掌握为什么要进行成本还原以及如何进 行成本还原。 教学内容 及教学重点 难点 教学内容 教学重点及难点 第四章 成本计算方法 第三节 分步法 一、分步法的含义及适用范围 二、分步法的特点、分类 三、逐步结转分步法的程序、应用举例 教学重点： 1、综合结转分步法的特点、适用范围、 计算程序及应用，以及成本还原。 2、分项结转分步法的特点、适用范围、 计算程序及应用。 教学难点： 1、分步法的具体应用。 2、综合结转分步法的成本还原。 教学方案 设计 复习前次课的内容。 首先引入分步法，是以产品的生产步骤和产品品种作为成本计算对象，归集生产 费用，计算产品成本的一种方法。通过与品种法、分批法的比较说明分步法主要适用 于大量、大批的多步骤生产，并且管理上要求分步骤计算产品成本的企业。然后从成 本计算对象、成本计算期、生产费用在完工产品和在产品之间的分配、各步骤之间成 本的结转等方面分析分步法的特点，用图示比较说明综合逐步结转分步法、分项结转 分步法的成本计算程序，综合逐步结转分步法下如何进行成本还原。最后举例讲述各 种分步法的具体应用。 该课程教学 方法 课堂讲授、举例、比较，图示列表。 作业思考题 （讨论题） 阅读材料 作业：①见教材 318-21 页的业务题 3、4 ②教材 314-316 页的相关练习题 思考题： 1、产品成本计算的分步法中各种不同的结转方法有哪些特点及适用范围？ 2、什么是成本还原？为什么要进行成本还原？如何进行成本还原？ 阅读材料：①于福生、黎来芳的《成本会计学》 ②教材相关内容 题后记 1.学生课堂纪律：好□ 一般□ 差 □ 2.学生考勤：全勤□ 病假： 人 事假： 人 旷课： 人 3.教学内容完成情况：完成□ 未完成□（原因）： 4.教学体会：注意激发学生的学习热情，采用提问、引导等方式让学生去思考，启发 式教学，理论联系实际，案例教学，将有关知识融会贯通起来，引导学生养成联系的、 开放的、严谨的思维方式