《庄子钓于濮水》教案 指教:崔就 [教学目的 1.反复诵读课文,积累文言词语 2.结合道家思想,体味人物的性格特征。 3.揣摩人物语言,学会类比说理 [教学设想] 1.教学方法:主要采用诵读体悟、师生研讨等方法。 2.教学重点:体会、了解庄子垂钓所表达的心情 3.教学难点:掌握类比推理这种说理方法 4.教学时间:1课时 [教学步骤和内容] 、课题导入 1.由《坎井之蛙》引入。我们预初学过《坎井之蛙》这则故事,大家还记得吗?请一位同学讲讲这则故 事。这则故事比喻那些目光短浅、见识狭小的人,那么这是谁写的呢?(大家一起回答:庄子) 2.作者简介 大家已经学过他的文章,对他应该不会陌生,这里我就简要地介绍一下他。庄子名周字子休,所以以 后听到庄周这个名字千万别傻眼,庄周就是庄子。他是战国中期著名的散文家、哲学家。曾读过各家学说, 但对老子的学说情有独钟,两人一起创设了道家学派,所以世人称他俩为:“老庄”。道家学派的思想核 心是自然无为,主张绝对自由的生活,达到无己、无功、无名的境界,否定世俗的利欲观念和根深蒂固的 自我中心意识” 3.作品介绍 今天我们学习庄子的另一篇文章,看看文中是否有道家思想。大家把书翻到51页,一起来学习第十五 课《庄子钓于濮水》。这篇文章选自《庄子》,《庄子》又名《南华经》,大家看注释一,《庄子》是我 国古代道家学派的经典著作之一,由庄子及其后学所著。这部书据载共有五十二篇文章,但现存只有三十 篇《庄子钓于濮水》教案 指教：崔兢 [教学目的] 1．反复诵读课文，积累文言词语。 2．结合道家思想，体味人物的性格特征。 3．揣摩人物语言，学会类比说理。 [教学设想] 1．教学方法：主要采用诵读体悟、师生研讨等方法。 2．教学重点：体会、了解庄子垂钓所表达的心情。 3．教学难点：掌握类比推理这种说理方法。 4．教学时间：1 课时。 [教学步骤和内容] 一、课题导入 1．由《坎井之蛙》引入。我们预初学过《坎井之蛙》这则故事，大家还记得吗？请一位同学讲讲这则故 事。这则故事比喻那些目光短浅、见识狭小的人，那么这是谁写的呢？（大家一起回答：庄子） 2．作者简介。 大家已经学过他的文章，对他应该不会陌生，这里我就简要地介绍一下他。庄子名周字子休，所以以 后听到庄周这个名字千万别傻眼，庄周就是庄子。他是战国中期著名的散文家、哲学家。曾读过各家学说， 但对老子的学说情有独钟，两人一起创设了道家学派，所以世人称他俩为：“老庄”。道家学派的思想核 心是自然无为，主张绝对自由的生活，达到无己、无功、无名的境界，否定世俗的利欲观念和根深蒂固的 “自我中心意识”。 3．作品介绍。 今天我们学习庄子的另一篇文章，看看文中是否有道家思想。大家把书翻到 51 页，一起来学习第十五 课《庄子钓于濮水》。这篇文章选自《庄子》，《庄子》又名《南华经》，大家看注释一，《庄子》是我 国古代道家学派的经典著作之一，由庄子及其后学所著。这部书据载共有五十二篇文章，但现存只有三十 篇