第一章教育测量与评价的概述（共3学时） 1、教学目的和要求 1)学生在学完本章后，应当能够：定义教有测量和教有评价：认识教有测量与教有评价之间 的关系：认识教有测量与评价的学科地位及社会价值： 2)了解基础教有课程政革精神及对教有测量与评价的要求：认识教有测量与评价对教师职 业专业化的重要性 2、教学内容 1)教有测量与评价的概述(2学时) 2)教有测量与评价的发展阶段(1学时) 3、教学重点和难点 1)教育测量与评价的基本问题： 2)教有测量与评价的基本概念、教有测量与评价的学科地位、教有测量与评价的应用价值、 教有测量与评价的类型和功能。 4、本章思考题 1)教育测量与教育评价的含义是什么？ 2)有什么特点，功能是什么？ 第二章教育测量与评价的质量特性（共3学时） 1、散学目的和要求 1)通过本章内容教学，要让学生掌握教有测量与评价的信度、效度、难度、区分度的概念： 2)掌握分析研究方法。 2、教学内容 1)教有测量与评价的信度(1学时)》 2)教育测量与评价的效度(1学时) 3)教有测量与评价中题目（项目）的难度(0.5学时) 4)教有测量与评价中题目（项目）的区分度(0.5学时) 3、教学重点和难点 1)信度、效度、难度和区分度的概念： 2)信度、效度、难度和区分度具体计算方法。 4、本章思考题 1)如何提高信度、效度和区分度 2)如句控制测验的难度？ 第一章 教育测量与评价的概述（共 3 学时） 1、教学目的和要求 1）学生在学完本章后,应当能够：定义教育测量和教育评价；认识教育测量与教育评价之间 的关系；认识教育测量与评价的学科地位及社会价值； 2）了解基础教育课程改革精神及对教育测量与评价的要求；认识教育测量与评价对教师职 业专业化的重要性。 2、教学内容 1）教育测量与评价的概述（2 学时） 2）教育测量与评价的发展阶段（1 学时） 3、教学重点和难点 1）教育测量与评价的基本问题； 2）教育测量与评价的基本概念、教育测量与评价的学科地位、教育测量与评价的应用价值、 教育测量与评价的类型和功能。 4、本章思考题 1）教育测量与教育评价的含义是什么？ 2）有什么特点，功能是什么？ 第二章 教育测量与评价的质量特性（共 3 学时） 1、教学目的和要求 1）通过本章内容教学，要让学生掌握教育测量与评价的信度、效度、难度、区分度的概念； 2）掌握分析研究方法。 2、教学内容 1）教育测量与评价的信度（1 学时） 2）教育测量与评价的效度（1 学时） 3）教育测量与评价中题目（项目）的难度（0.5 学时） 4) 教育测量与评价中题目（项目）的区分度（0.5 学时） 3、教学重点和难点 1）信度、效度、难度和区分度的概念; 2）信度、效度、难度和区分度具体计算方法。 4、本章思考题 1）如何提高信度、效度和区分度？ 2）如何控制测验的难度？