(八)备故事，即搜集作者，文中人物和内容的相关逸闻趣事。 (九)备冲突，即促使教学中的问题尖锐、鲜明、突出。 (十)备话题，即精选一两个有意义的话题，并把话题分解。 (十一)备教具 该用教具时才用，这话有点多余，但在实际课堂教学中，不该用的多媒体课 件，却滥用，而且花哨得很。该用的各种媒体一定要用，该准备的教具一定要准 备好。 资料拓展：于永正的“备课观” 有着四十多年从教经验的全国著名特级教师、江苏省徐州市教研室于永正老 师将向读者介绍自己的备课经验。 1、备课不等于写教案。 2、隐性备课最重要。（钻研教材、查阅资料、搜集信息、备学生、思考教法， 是隐性的，叫备课于心。) 3、教案一定要写。 4、教学后记要记 “写教学反思实际上是对自己的备课及实施的总结。认真写三年教案的人， 不一定成为优秀教师；但认真写三年教学反思的人，必定成为有思想的教师，说 不定还能写出一个专家来。” 二、上课 上课是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。一般而言，上 好一堂课，应包括以下几点： 第一，目的明确。确定教学目的要注意切实可行、具体清楚，能真正对消 上学习起作用，从而使学生在课堂上的一切活动都能紧紧围绕实现教学目的进 行。 第二，内容正确。一方面是指教师讲的内容、呈现的教材必须是科学的、 正确的，不能与科学结论或公理相悖：另一方面是指教师的讲授、概念的定义、 原理的结论是准确的、条理的、符合逻辑。 第三，方法恰当。课堂上使用的方法符合教材的特点、学生的特征，并能 充分利用现有的设备条件，帮助学生顺利地掌握本节课的内容。 第四，组织得好。整个课的进行基本符合课时计划的设计，各个部分进行 得有条不紊，始终能够保持一种良好的课堂气氛。 第五，积极性高。教师和学生都能处于积极主动的状态之中，教师能引导 6