学生读句子,说说感受到的,想到的,在学生说的基础上 再抓住问号指导学生反复朗读 又如;早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?树木吐 出点点嫩芽,那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的 琴声吧? 请学生说说感受到了什么?想到了什么?或还想说些什 么?并把你的体会用朗读告诉大家 再如:她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜 鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑…… 师引读:春天来了!我们看到了她,我们听到了她,我们 闻到了她,我们触到了她 生接读:她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在 喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑 师:春天只在这些地方吗?你是怎么知道的?(课件中的 …”变红色) 学生说说春天还在哪些地方? 2、齐读4~8段课文 (1)春天这么美,有位诗人把这几句话改成了一首诗(出示课 件,配乐朗读) 小草从地下探出头来, 那是春天的眉毛吧? 早开的野花一朵两朵,学生读句子，说说感受到的，想到的，在学生说的基础上 再抓住问号指导学生反复朗读。 又如；早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐 出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的 琴声吧？ 请学生说说感受到了什么？想到了什么？或还想说些什 么？并把你的体会用朗读告诉大家。 再如：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜 鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 师引读：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们 闻到了她，我们触到了她。 生接读：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在 喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 师：春天只在这些地方吗？你是怎么知道的？（课件中的 “……”变红色） 学生说说春天还在哪些地方？ ２、齐读４～８段课文： ⑴ 春天这么美，有位诗人把这几句话改成了一首诗（出示课 件，配乐朗读） 小草从地下探出头来， 那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵