82正态总体均值的检验 单个正态总体，己知方差。2和未知方差。2情形下，数学期望4的假设 检验。 83正态总体方差的检验 单个正态总体，已知数学期望“和未知数学期望情形下，方差。2的 假设检验。其他内容为学生课后自学或阅读内容。 (三)考核知识点和考核要求 重点：假设检验的原理和基本方法，会具体步骤 难点：做假设检验时，如何构造不同统计量，如何具体操作 (四)思考与实践 本章重点在于掌握假设检验的原理和基本方法，具体操作是本章的难 点。深刻领会假设检验的原理是学习本章的关键，而检验的具体方法和上 章的区间估计既相似，又有着明显的区别。在掌握基本原理的情况下双侧检 验的问题并不难处理，应避免简单的死记硬背。课后同学们应加强这些方面 的练习。讲课时候注意培养和引导学生的辩证唯物主义思辨应用能力，以及 科学社会主义发展观。 (五)教学方法与手段 本章教学主要采用的方法和手段，包括课堂讲授、多媒体教学、网络辅 助教学、分组讨论、课堂讨论、第二课堂布置、课后作业检查等等。 五：各教学环节学时分配 章节内容 讲课时数习题课时数 随机事件 8 2 二 随机变量 8 2 多维随机变量 10 四 数字特征 8 2 五 中心极限定理 六 样本与统计量10 8.2 正态总体均值的检验 单个正态总体，已知方差 2  和未知方差 2  情形下，数学期望  的假设 检验。 8.3 正态总体方差的检验 单个正态总体，已知数学期望  和未知数学期望  情形下，方差 2  的 假设检验。 其他内容为学生课后自学或阅读内容。 （三）考核知识点和考核要求 重点：假设检验的原理和基本方法，会具体步骤 难点：做假设检验时，如何构造不同统计量，如何具体操作 （四）思考与实践 本章重点在于掌握假设检验的原理和基本方法，具体操作是本章的难 点。深刻领会假设检验的原理是学习本章的关键，而检验的具体方法和上一 章的区间估计既相似，又有着明显的区别。在掌握基本原理的情况下双侧检 验的问题并不难处理，应避免简单的死记硬背。课后同学们应加强这些方面 的练习。讲课时候注意培养和引导学生的辩证唯物主义思辨应用能力，以及 科学社会主义发展观。 （五）教学方法与手段 本章教学主要采用的方法和手段，包括课堂讲授、多媒体教学、网络辅 助教学、分组讨论、课堂讨论、第二课堂布置、课后作业检查等等。 五：各教学环节学时分配 章 章节内容 讲课时数 习题课时数 一 随机事件 8 2 二 随机变量 8 2 三 多维随机变量 10 2 四 数字特征 8 2 五 中心极限定理 4 六 样本与统计量 4