七 参数估计 6 2 八假设检验 4 备注另有2课时用做期中测验 六、课程考核 (一)考核方式：闭卷期末考试 (二)成绩构成 平时成绩占比：40%期末考试占比：60% 七、教材与主要参考书 (一）推荐使用教材： [1]盛骤，谢式千，潘承毅.概率论与数理统计[.第四版.高等教育出版 社，2008年6月. (二)主要参考书目： [1]茆诗松，程依明，濮晓龙.概率论与数理统计[.第二版.高等教育出版 社，2011年2月. [2】王松桂，张忠占，程维虎，高旅端.概率论与数理统计[M].第三版.科学出 版社，2011年12月. [3】吴赣昌.概率论与数理统计[M).第三版.中国人民大学出版社，2012年1 月. 八、其他说明 本次概率论与数理统计大纲修订，主要添加了很多思政元素。概率论与数理 统计的课程授课中以提升思政教育意识为切入点，在提升概率论与数理统计课程 知识的教学方法的同时，加强爱国主义教育、思想政治教育、辩证唯物主义教育， 从而实现全方位育人的科学的教育理念。 概率论与数理统计课程中有很多的概念闸述具有现实性，教师要善于把握机 会，适时对学生渗透思想政治教育。比如以“随机变量的两个数字特征”为契合 点，在讲解概念时多举实例，让学生理解随机变量两个数字特征的实际意义。数 学期望反映随机变量取值的平均水平，方差反映随机变量取值与平均值的离散程 度。这正是融入课程思政的好机会，可选择“我国打赢脱贫攻坚战的目标”作为 思政载体及时渗透思政教育：脱贫是为了消除贫困，减少贫富差距，提高平均生 活水平，改善民生，逐步实现共同富裕，这里“平均生活水平”与“贫富差距 11 11 七 参数估计 6 2 八 假设检验 4 备注 另有 2 课时用做期中测验 六、课程考核 （一）考核方式：闭卷期末考试 （二）成绩构成 平时成绩占比：40% 期末考试占比：60% 七、教材与主要参考书 (一)推荐使用教材： [1] 盛骤，谢式千，潘承毅. 概率论与数理统计[M].第四版.高等教育出版 社,2008 年 6 月. （二）主要参考书目： [1] 茆诗松，程依明，濮晓龙. 概率论与数理统计[M].第二版. 高等教育出版 社,2011 年 2 月. [2] 王松桂，张忠占，程维虎，高旅端. 概率论与数理统计[M].第三版. 科学出 版社,2011 年 12 月. [3] 吴赣昌. 概率论与数理统计[M].第三版. 中国人民大学出版社,2012 年 1 月. 八、其他说明 本次概率论与数理统计大纲修订，主要添加了很多思政元素。概率论与数理 统计的课程授课中以提升思政教育意识为切入点，在提升概率论与数理统计课程 知识的教学方法的同时，加强爱国主义教育、思想政治教育、辩证唯物主义教育， 从而实现全方位育人的科学的教育理念。 概率论与数理统计课程中有很多的概念阐述具有现实性，教师要善于把握机 会，适时对学生渗透思想政治教育。比如以“随机变量的两个数字特征”为契合 点，在讲解概念时多举实例，让学生理解随机变量两个数字特征的实际意义。数 学期望反映随机变量取值的平均水平，方差反映随机变量取值与平均值的离散程 度。这正是融入课程思政的好机会，可选择“我国打赢脱贫攻坚战的目标”作为 思政载体及时渗透思政教育：脱贫是为了消除贫困，减少贫富差距，提高平均生 活水平，改善民生，逐步实现共同富裕，这里“平均生活水平”与“贫富差距