点则是就学生接受而言,学生经过预习,还存有疑问、理解还困难的地方。 根据以上这些,我确立本文的 教学重点:对祥林嫂这一人物形象的分析 教学难点:环境与人物的相互作用。 、说教学方法与教学手段 (一)教法 新课程理念很强调学生的自主探究性学习。基于此,再结合本篇课文的 实际特点,确定这节课教法的指导思想是:想方设法引起学生注意,引导他 们积极思维,独立自主的解决问题。具体做法如下: 1、提问法一一逐步引导,逐步深入 2、自主探究法一一学生实践,巩固提高 3、讨论法一一积极参与,总结规律 4、点拨法一一展开联想,拓展思路 我认为,教学方法的最本质特征就是要促进大多数学生在课堂上积极参 与,促进全体学生积极动脑。因而,我较多的采用了小组讨论、大组讨论、 师生对话等方式。 (二)教学手段 为了使我根据教材特点而设计的三个教学目标以及重点、难点的突出与突 破,达到最大化的展示境界,同时也为了配合以上我选择的四种教法得以完 满实现,我决定采用“多媒体展示平台”的教学手段进行全程教学。 四、说学法 埃德加·富尔说:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习 的人。”因此加强学法指导尤为重要。2 点则是就学生接受而言，学生经过预习，还存有疑问、理解还困难的地方。 根据以上这些，我确立本文的—— 教学重点：对祥林嫂这一人物形象的分析。 教学难点：环境与人物的相互作用。 三、说教学方法与教学手段 （一） 教法 新课程理念很强调学生的自主探究性学习。基于此，再结合本篇课文的 实际特点，确定这节课教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他 们积极思维，独立自主的解决问题。具体做法如下： 1、 提问法——逐步引导，逐步深入 2 、自主探究法——学生实践，巩固提高 3 、讨论法——积极参与，总结规律 4、 点拨法——展开联想，拓展思路 我认为，教学方法的最本质特征就是要促进大多数学生在课堂上积极参 与，促进全体学生积极动脑。因而，我较多的采用了小组讨论、大组讨论、 师生对话等方式。 （二） 教学手段 为了使我根据教材特点而设计的三个教学目标以及重点、难点的突出与突 破，达到最大化的展示境界，同时也为了配合以上我选择的四种教法得以完 满实现，我决定采用“多媒体展示平台”的教学手段进行全程教学。 四、说学法 埃德加·富尔说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习 的人。”因此加强学法指导尤为重要