第三部分《热带农作物病理学》教学大纲 (植物保护专业本科适用) 一、说明 (一)依据：本大纲依据华南热带农业大学1999年9月制定的教学计划而编写的 (二)课程的性质与地位：农业植物病理防治是普通植物病理学的继续，它是研究农作物病苦 的发生、发展规律及防治方法，提高农作物的产量与品质，为农业生产服务的一门应用学科， 是植保本科专业学生的必修课。 (三)同其他课程的关系：农业植物病理学是一门应用性较强的学科，与其他学科如《普通柚 物病理学》、《植物生理生化学》、《微生物学》、《昆虫学》、《士壤肥料学》、《农业气象学》、 《农作物栽培学》、《农药学》等都有密切关系。 (四)学习农业植物病理学的任务：在认识农作物病害重要性的基础上，掌握主要农作物重 要病害的发生、发展规律，吸取前人研究成果和国内外最新成就，结合生产实际，积极推广 行之有效的综合治理措施，不断总结群众的防治经验，进一步提高现有的防治水平，创造新 的防治方法。 教学的基本要求：要求学生掌握主要农作物主要病害的症状特点、诊断技术、病害循环 的特点、当前主要的防治措施以及科研新动态。 (五)执行本大纲应注意的问题 1、《农业植物病理学》是一门专业课程，必须先修完专业基础课的基础上，才能修读该课程 如《农作物栽培学》、《农作物育种学》、《土壤肥料学》等。 2、因学时所限，理论课只讲授主要农作物的重要病害，并注意照顾病害种类：如真菌类、 细菌类、病毒类、线虫类等各类病苦。其它次要病苦借助实验实习拓宽讲解、或通过布置作 业、组织讨论等方式补充。 3、因本校生源来自华南、西南、江南等多个省区，所以在讲授时注意病苦的侧重点。 4、农业植物病理学是一门实践性较强的学科，因此除课堂讲授外，还要大力加强实验和实 习的数学，实验课要求学生在教师的指导下识别各种农作物病害，实习课要求学生调查各类 农作物病害的田间病情，并采集标本，通过室内观察镜检，查阅相关专业书籍，正确诊断病 害，提高学生对病害识别诊断能力和分析田间复杂病情的能力。 计划学时30学时，实习2天，教材采用赖传雅主编的《农业植物病理学》。 二、学时数分配表 其中 章次 名称 总学时 课堂讲授 实验 第一章 水稻病害 10 8 2 第二章 小麦、玉米病害 3 1 第三章 甘蔗病害 38 第三部分 《热带农作物病理学》教学大纲 (植物保护专业本科适用) 一、说明 (一)依据：本大纲依据华南热带农业大学 1999 年 9 月制定的教学计划而编写的。 (二)课程的性质与地位：农业植物病理防治是普通植物病理学的继续，它是研究农作物病害 的发生、发展规律及防治方法，提高农作物的产量与品质，为农业生产服务的一门应用学科， 是植保本科专业学生的必修课。 (三)同其他课程的关系：农业植物病理学是一门应用性较强的学科，与其他学科如《普通植 物病理学》、《植物生理生化学》、《微生物学》、《昆虫学》、《土壤肥料学》、《农业气象学》、 《农作物栽培学》、《农药学》等都有密切关系。 (四) 学习农业植物病理学的任务；在认识农作物病害重要性的基础上，掌握主要农作物重 要病害的发生、发展规律，吸取前人研究成果和国内外最新成就，结合生产实际，积极推广 行之有效的综合治理措施，不断总结群众的防治经验，进一步提高现有的防治水平，创造新 的防治方法。 教学的基本要求：要求学生掌握主要农作物主要病害的症状特点、诊断技术、病害循环 的特点、当前主要的防治措施以及科研新动态。 (五)执行本大纲应注意的问题 1、《农业植物病理学》是一门专业课程，必须先修完专业基础课的基础上，才能修读该课程。 如《农作物栽培学》、《农作物育种学》、《土壤肥料学》等。 2、因学时所限，理论课只讲授主要农作物的重要病害，并注意照顾病害种类：如真菌类、 细菌类、病毒类、线虫类等各类病害。其它次要病害借助实验实习拓宽讲解、或通过布置作 业、组织讨论等方式补充。 3、因本校生源来自华南、西南、江南等多个省区，所以在讲授时注意病害的侧重点。 4、农业植物病理学是一门实践性较强的学科，因此除课堂讲授外，还要大力加强实验和实 习的教学，实验课要求学生在教师的指导下识别各种农作物病害，实习课要求学生调查各类 农作物病害的田间病情，并采集标本，通过室内观察镜检，查阅相关专业书籍，正确诊断病 害，提高学生对病害识别诊断能力和分析田间复杂病情的能力。 计划学时 30 学时，实习 2 天，教材采用赖传雅主编的《农业植物病理学》。 二、教学时数分配表 章次 名 称 总学时 其 中 课堂讲授 实验 第一章 水稻病害 10 8 2 第二章 小麦、玉米病害 4 3 1 第三章 甘蔗病害 3 2 1