4哲学导论 得漫无目的。例如，对“自由”进行思考就涉及太多的不同问题和视角。而探讨如下问 题一“行动自由与科学决定论相容吗？”“社会主义国家能够存在自由吗？”一则让你的 思考有一个具体的方向和展开方式。 2.面对所解决的问题时要清楚困难所在。问题所涉的术语全都清楚吗？确实，文章开头并不 总是要确定术语。然而，对关键术语加以定义，可能是你能达到的最基本的也是最困难的 结论。依靠词典（哪怕是一部很好的词典）来澄清你的问题，这种做法没有什么思想内涵。 词典并非是由哲学家们来编撰的，它们常常反映的是一些流行用法一一其中包括的恰恰 是你试图要纠正的哲学误解。 3.阐明你要论证的观点。不要强迫读者（你的教师）去猜你的观点所在。你一旦清楚所要探究 的问题，就有助于阐明你想要获得的答案，反之亦然。事实上，在写作时，你可能会多次改 变想法一无论是关于问题还是关于答案，这对于在进行写作之前只用一个晚上打草稿 的人来说，这是非常实在的危险。 4.论证你的观点。对你为何持这一观点加以证明。对于学生论文常见的批评是“这是你的主 张：论证在哪娜呢？”若考题要求你“批判地”论述一个观念或一段引文，这并不是说一定要你 抨击它或找它的错，而是说你必须思考它的优点和可能的不足，想想有什么支持它的理 由，以及你自己对于它的看法及其理由。 5.考虑那些针对你的观点和论证的反驳，并对相反的观点加以抨击。如果你不清楚你所反对 的观点，那你无疑也不清楚你自己的观点。如果你无法设想人们可能会怎样不同意你的观 点，那你可能并没有彻底想清楚自己的观点。 6.不要为自己幽默、迷人、真诚和个性化担心。那些最有力的哲学作品，那些历经数世纪而不 衰的哲学作品，常常反映了作者最深层的关注和生活态度。然而，请记住，没有任何哲学作 品能够仅仅是幽默、迷人、真诚和个性化。确保你写的每一个字一一包括一个笑话一都 与你所处理的主题有关。你的作品之所以具有哲学味，在于它包括一般关注，以及为了证 明一个重要观，点、回答一个古老的问题所作出的小心谨慎的论证。 致谢 这本教程及其前八版得到了许多人的鼓励和帮助，尤其是过去三十多年来我非常开心地教 过的数千名刚入门的学生。至于现在这一版，我要特别感谢我的朋友和同事Clancy Martin。对于 第一版，我要感谢Susan Zaleski,她对早期的手稿提出了极具洞见的批评。我还要感谢Robert Fogelin,John McDermott,Janet McCracken,Stephen Phillips,Paul Woodruff,Stephanie Lewis, Michael Tye,George Cronk,Roland D.Zimany,Terry Boswell,Lisa Erlich,David Blumenfeld,Harry O'Hara,Barbara Barratt,Billy Joe Lucas,Cheshire Calhoun,Peter Hutcheson,Richard Palmer,Nor- man Thomas,Greta Reed,Edward Johnson,Don Branson,Hoke Robinson,Meredith Michaels,Bruce Paternoster,Maxine Morphis,Bruce Ballard,Jeffery Coombs,Timothy Owen Davis,Conrad Gromada, Gregory Landini,Dan Bonevac,Kathleen Higgins,Kristy Bartlett,Marilyn Frye,Jonathan Westphal