《实用生物统计法》(1935年出版),在园艺专业方面则 应用较迟。1977年我国恢复高考制度以后,在各专业中 开设了相关内容的课程,(如《生物统计学》)。上个世 纪中后期,我国高等农业院校进行了较大规模的教育教 改革,园艺系也进行了相应的专业调整,新设立了园艺专 业(含果树、蔬菜、观赏园艺方向),据此设置了《园艺 植物科学研究导论》课程。 第三节本课程学习内容和要求 本课程的内容以应用为主,同时注重基本原理和基本方 法的讲授,为学生今后在本学科有更深的拓展打下良好基 础。课程讲授内容按照科硏的程序依次展开。本课程内容 包括三个大单元:第一单元包括选课题、制定试验方案、 试验设计原理和设计方法、误差的来源及控制技术、试验 方案的实施以及试验数据的采集等。第二单元为试验数据《实用生物统计法》（1935年出版），在园艺专业方面则 应用较迟。 1977年我国恢复高考制度以后 ，在各专业中 开设了相关内容的课程，（如《生物统计学》）。上个世 纪中后期，我国高等农业院校进行了较大规模的教育教学 改革，园艺系也进行了相应的专业调整，新设立了园艺专 业（含果树、蔬菜、观赏园艺方向），据此设置了《园艺 植物科学研究导论》课程。 第三节 本课程学习内容和要求 本课程的内容以应用为主，同时注重基本原理和基本方 法的讲授，为学生今后在本学科有更深的拓展打下良好基 础。课程讲授内容按照科研的程序依次展开。本课程内容 包括三个大单元：第一单元包括选课题、制定试验方案、 试验设计原理和设计方法、误差的来源及控制技术、试验 方案的实施以及试验数据的采集等。第二单元为试验数据