【教学重点与难 T教学目的和要爱1 要求了解城市意向的甚木概会与实侧研究 「教学内容们 L发市意象妍究方法的改进和扩大 2空阿定向系统 致字师离的骚多。以及影认师离的环境因素、并对认知面离的文化环体识—一 因素并对认知距离的文化和群体因素进行分析。 市环的体 「教学日的和5象1 要求凤用城市环境体验的原理对城市环境中存在的若干问器聚开讨论，并以装中建筑类型设计进行举例。在设计中如何避免所存在的与城市环境所产生的不活。 【教学内容割 市环境体的原理和特点 第九被市外都公其空侧活动研究 【教学日的和装求] 根据其他国家对城巾外部空何的研究成果，探时我国目截在城市外部公共空问研究中若干问题。 【致学内容剂 介绍招美国、日本和款洲等回家研究域市外部空间的成果 第十情城市环境的及其对策 【教学日的和要求】 根据其他国家对城市外部空间的研究成果，探时我国目前在城市外部公共空间研究中若干问题。 教学内容) 第十一讲行为的用论假设及其理论定位 【教学目的和委求] 拿据基于在实际项日中的应用。 【教学内容] 重直掌基于行为的建筑设计过程本理论 第十二讲 特定建疯环境与行为 [教学目的和要求] 要求学生了解建放空内空间定向的理论如识在不问美型建筑中的应用： 【教学内容] 重直体程建筑意家的极念以及建筑室内认知距离 课题 环境心理调查报 上实我目的：学棍并运用环境心理整本原则及规律，站合具体设计，做出有主题内容的环境调查。 2。实我的主要内容：完成环境心理词查报告一份。 3。实拨要求：报告具体，言之有物，注重实际。 数学容[教学重点与难点] 重点掌握个人空间与人际距离、私密性和领域性的概念和特征。 第七讲   城市环境的认知 [教学目的和要求] 要求了解城市意向的基本概念与实例研究。 [教学内容] 1.城市意象研究方法的改进和扩大 2.空间定向系统 3.认知距离的概念，以及影响认知距离的环境因素、并对认知距离的文化和群体因素进行分析 [教学重点与难点] 重点掌握认知距离的概念，以及影响认知距离的环境因素、并对认知距离的文化和群体因素进行分析。 第八讲   城市环境的体验 [教学目的和要求] 要求应用城市环境体验的原理对城市环境中存在的若干问题展开讨论，并以某中建筑类型设计进行举例，在设计中如何避免所存在的与城市环境所产生的矛盾。 [教学内容] 市环境体验的原理和特点 [教学重点与难点] 重点掌握城市环境体验的原理和特点在实际工程中的应用。   第九讲   城市外部公共空间活动研究 [教学目的和要求] 根据其他国家对城市外部空间的研究成果，探讨我国目前在城市外部公共空间研究中若干问题。 [教学内容] 1．介绍美国、日本和欧洲等国家研究城市外部空间的成果 2．外部空间中的行为习性 [教学重点与难点] 重点掌握基于行为的外部空间设计的建议。 第十讲   城市环境的影响及其对策 [教学目的和要求] 根据其他国家对城市外部空间的研究成果，探讨我国目前在城市外部公共空间研究中若干问题。 [教学内容] 1．城市环境消极影响的理论假设及其研究例证 2．城市环境的积极影响与多场所分析 [教学重点与难点] 重点掌握基于行为的城市环境问题的对策。       第十一讲   行为的理论假设及其理论定位 [教学目的和要求] 掌握基于在实际项目中的应用。 [教学内容] 1．行为的建筑设计过程基本理论 2．环境与行为信息基本理论 [教学重点与难点] 重点掌握基于行为的建筑设计过程基本理论。 第十二讲   特定建筑环境与行为 [教学目的和要求] 要求学生了解建筑室内空间定向的理论知识在不同类型建筑中的应用。 [教学内容] 1．行为的建筑设计过程基本理论 2．环境与行为信息基本理论 [教学重点与难点] 重点掌握建筑意象的概念以及建筑室内认知距离。 课题一   环境心理调查报告 1．实践目的：掌握并运用环境心理基本原则及规律，结合具体设计，做出有主题内容的环境调查。 2．实践的主要内容：完成环境心理调查报告一份。 3．实践要求：报告具体，言之有物，注重实际。 学时数的安排： 讲次 教学内容 理论 课时 实 验 习题 课时 讨论 课时