太和谐,有时甚至是对抗的。总之,这时的孩子像个小大人。他们的情感既强烈又温和细腻,既固 执又可变,同时他们开始把真实的情绪情感藏于内心而不表露,控制情绪的能力也大大增强了。父 母常感到自己的孩子变得难以捉摸,与父母疏远了。事实上,他们希望得到大人的理解、指导和帮 助。我们知道,心理发展是与生理发展紧密相联的,很多时候这两者是协调发展的。但在少年期, 生理发育太迅速,以至于心理发展显得跟不上生理发展的速度。因此,少年的身心发展处于不平衡 状态,也就是说,少年在身体各方面逐渐达到了成熟,而在心理上却还处于不够成熟的状态,如果 父母不理解这一规律,孩子与父母之间就产生了隔阂,引起了种种心理发展上的矛盾和问题 1、性成熟的冲击 进入青春期后,随着第二性征的出现和性的成熟,性意识被唤醒,少儿产生了性心理并受到性 成熟的冲击。性的成熟使女子出现月经,男子出现遗精,这使少男少女感到困惑和不安。女孩可能 由此而产生自卑、害羞甚至对女性的愤慨,而男孩往往会出现手淫并由于手淫而诅咒自己,体验到 可耻等消极情绪情感。另一方面,性的成熟使少男少女开始关心异性,对异性发生了极大的好奇和 兴趣,滋生了对性的渴望,祈望有所尝试,并且产生了与性有关联的一些以前没有的新的情绪情感。 但由于羞耻感的发展,他们不敢公开表露这种愿望和情绪,因而体验到一种强烈的冲击和压抑。这 时,男女间反而出现了相互排斥的现象 2、成人感和幼稚感的冲突 身体的成熟使少年有了成人的感觉。一方面,少年迅速长高,骨骼、体型都接近成人。另一方 面,性的成熟使少年觉得他们已经不同于过去,他们已经“发身”,他们是大人了,他们已经具备 了跟成人一样的性能力。在这种感受下,他们产生一种惶恐的感觉,使其思想意识重新指向主观自 我,自觉地在对人、对事的态度以及情感表达和外部行为上都作出明显的变化。他们力求摆脱对成 人的依赖,反抗成人的干涉,岀现“第二次反抗期”。同时,也期望社会、学校、家长能给予他们 成人式的信任和尊重。 但心理发展的速度却跟不上生理的发展进程。他们在认知能力、思想方式、人格特点和社会经 验等方面的不够成熟的,是显得幼稚的。他们抽象思维水平较低,思想方式上是片面的和表面的 情绪情感不够深刻、不够稳定,意志力相对还很薄弱,挫折耐受力差,社会经验十分欠缺。因此在 心理上充满矛盾和冲突。他们既反抗又依赖,既开放又封闭,既勇敢又胆怯,既自尊又自卑 3、独立与无法独立的矛盾 生理上的迅速生长使少年儿童在心理上渴望能够独立。他们以为自己已经长大了,不再是小孩 子了,产生了强烈的独立意识。他们喜欢发表自己的意见,并按照自己的意志行事,对许多事情都 不愿顺从,不愿听取父母、教师以及他人的意见,而希望自己独立自立,希望人们把他当大人一样 看待。但是在现实生活中,父母还常常把他们当孩子对待,从头到脚都要一一关照,有时还不分场 合地指责孩子,处处限制孩子,这种做法会激起孩子对父母的不满,从而出现孩子顶撞父母,或对 父母的教导不理不睬等现象。父母也感觉到了孩子的逆反心理,常常会埋怨孩子越来越不听话了。 另一方面,少年在内心世界中也并没有完全摆脱对父母的依赖,只是依赖的方式有所变化。孩子希 望从父母那里得到精神上的安慰、保护、理解和支持。 因此,独立性在少年身上的表现是复杂而矛盾的。他们在心理上期望表现出独立的人格,而在 实际生活中,在许多方面还必须依赖成人的帮助,特别是当他遇到困难和挫折的时候。 4、心理和行为偏差 传统上一直都认为少年期比童年期困难,问题很多。亚里士多德抱怨少儿是“暴躁的、易怒的、 易为冲动所驱使而失去控制的”。美国心理学会创始人霍尔认为,少年期孩子的身体、心理、情绪 方面都蕴藏着极大的潜能,青春期的确是“风暴和紧张”的时期;也有人把青春期称为危险期,似 乎这也不为过。青春期的确是极具挑战性的,一方面身心发展失衡,另一方面又面临众多的社会问 题,感受着压力、心理冲突和矛盾。如果这些矛盾得不到有效解决,就可能出现心理和行为的偏差太和谐，有时甚至是对抗的。总之，这时的孩子像个小大人。他们的情感既强烈又温和细腻，既固 执又可变，同时他们开始把真实的情绪情感藏于内心而不表露，控制情绪的能力也大大增强了。父 母常感到自己的孩子变得难以捉摸，与父母疏远了。事实上，他们希望得到大人的理解、指导和帮 助。我们知道，心理发展是与生理发展紧密相联的，很多时候这两者是协调发展的。但在少年期， 生理发育太迅速，以至于心理发展显得跟不上生理发展的速度。因此，少年的身心发展处于不平衡 状态，也就是说，少年在身体各方面逐渐达到了成熟，而在心理上却还处于不够成熟的状态，如果 父母不理解这一规律，孩子与父母之间就产生了隔阂，引起了种种心理发展上的矛盾和问题。 1、性成熟的冲击 进入青春期后，随着第二性征的出现和性的成熟，性意识被唤醒，少儿产生了性心理并受到性 成熟的冲击。性的成熟使女子出现月经，男子出现遗精，这使少男少女感到困惑和不安。女孩可能 由此而产生自卑、害羞甚至对女性的愤慨，而男孩往往会出现手淫并由于手淫而诅咒自己，体验到 可耻等消极情绪情感。另一方面，性的成熟使少男少女开始关心异性，对异性发生了极大的好奇和 兴趣，滋生了对性的渴望，祈望有所尝试，并且产生了与性有关联的一些以前没有的新的情绪情感。 但由于羞耻感的发展，他们不敢公开表露这种愿望和情绪，因而体验到一种强烈的冲击和压抑。这 时，男女间反而出现了相互排斥的现象。 2、 成人感和幼稚感的冲突 身体的成熟使少年有了成人的感觉。一方面，少年迅速长高，骨骼、体型都接近成人。另一方 面，性的成熟使少年觉得他们已经不同于过去，他们已经“发身”，他们是大人了，他们已经具备 了跟成人一样的性能力。在这种感受下，他们产生一种惶恐的感觉，使其思想意识重新指向主观自 我，自觉地在对人、对事的态度以及情感表达和外部行为上都作出明显的变化。他们力求摆脱对成 人的依赖，反抗成人的干涉，出现“第二次反抗期”。同时，也期望社会、学校、家长能给予他们 成人式的信任和尊重。 但心理发展的速度却跟不上生理的发展进程。他们在认知能力、思想方式、人格特点和社会经 验等方面的不够成熟的，是显得幼稚的。他们抽象思维水平较低，思想方式上是片面的和表面的， 情绪情感不够深刻、不够稳定，意志力相对还很薄弱，挫折耐受力差，社会经验十分欠缺。因此在 心理上充满矛盾和冲突。他们既反抗又依赖，既开放又封闭，既勇敢又胆怯，既自尊又自卑。 3、独立与无法独立的矛盾 生理上的迅速生长使少年儿童在心理上渴望能够独立。他们以为自己已经长大了，不再是小孩 子了，产生了强烈的独立意识。他们喜欢发表自己的意见，并按照自己的意志行事，对许多事情都 不愿顺从，不愿听取父母、教师以及他人的意见，而希望自己独立自立，希望人们把他当大人一样 看待。但是在现实生活中，父母还常常把他们当孩子对待，从头到脚都要一一关照，有时还不分场 合地指责孩子，处处限制孩子，这种做法会激起孩子对父母的不满，从而出现孩子顶撞父母，或对 父母的教导不理不睬等现象。父母也感觉到了孩子的逆反心理，常常会埋怨孩子越来越不听话了。 另一方面，少年在内心世界中也并没有完全摆脱对父母的依赖，只是依赖的方式有所变化。孩子希 望从父母那里得到精神上的安慰、保护、理解和支持。 因此，独立性在少年身上的表现是复杂而矛盾的。他们在心理上期望表现出独立的人格，而在 实际生活中，在许多方面还必须依赖成人的帮助，特别是当他遇到困难和挫折的时候。 4、心理和行为偏差 传统上一直都认为少年期比童年期困难，问题很多。亚里士多德抱怨少儿是“暴躁的、易怒的、 易为冲动所驱使而失去控制的”。美国心理学会创始人霍尔认为，少年期孩子的身体、心理、情绪 方面都蕴藏着极大的潜能，青春期的确是“风暴和紧张”的时期；也有人把青春期称为危险期，似 乎这也不为过。青春期的确是极具挑战性的，一方面身心发展失衡，另一方面又面临众多的社会问 题，感受着压力、心理冲突和矛盾。如果这些矛盾得不到有效解决，就可能出现心理和行为的偏差