过多次实验才能完整和深化，应该在适当的时候，及时进行阶段总结。 (3)试剂的用量和加法应恰当。 试管实验所用试剂的量“宜少勿多，由少到多。”过多使用试剂，不仅会使 反应时间加长，还会产生副作用。实验时应先加少量试剂，现象不明显时，再逐 浙增加试剂用量。少量试剂是指取0.5一1毫升的液体试剂或体积如绿豆般大小 的固体试剂。 应注意“滴加”与“加入”操作的区别，滴加是指每加一滴试剂后都必须摇 匀，观察后再加入下一量试剂：而加入是指一次性加入试剂。有时也用“滴入” 的操作加入试剂.这种操作常用于试剂稍稍过量而无甚影响的反应。无论哪种加 法，只有将试剂混匀后出现的实验现象才能代表某反应的真实现象。加入试剂后， 摇匀之前，溶液表面出现的现象只是给人以预示。为了方便摇荡试管，内容物总 体积不宜越过试管总容量的三分之一。 (四)实验报告 做完实验后，要及时写实验报告，将感性认识上升为理性认识。实验报告要 求文字精练、内容确切、书写整洁，应有自己的看法和体会。 实验报告内容包括以下几部分： (1)预习部分：实验目的、简明原理、步骤（尽量用简图、反应式、表格等 表示以装置示意图答。 (2)记录部分测得的数据、观察到的实验现象。 (3)结论：包括实验数据的处理，实验现象的分析与解释，实验结果的归 纳与讨论，对实验的改进意见等。 本书各实验的思考题，有些是帮助理解实验原理和操作，有些是引导实验者 做好总结，通过个别实验认识一类物质或一类反应，领悟处理同类问题的方法。 书写实险报告时，应根据自己的实验情况，将对实验数据、现象的分析、归纳与 回答思考题结合起来。对某个实验的小结往往也是对某个思考题的回答，这样做， 比孤立回答思考题收益大。 (五)考核方法和评分标准： 1.按照实验指导书的具体要求，根据每个学生实验前的预习准备，实验过 程的考查，实验操作情况及实验报告的质量，综合给出实验成绩。 5 5 过多次实验才能完整和深化，应该在适当的时候，及时进行阶段总结。 （3）试剂的用量和加法应恰当。 试管实验所用试剂的量“宜少勿多，由少到多。”过多使用试剂，不仅会使 反应时间加长，还会产生副作用。实验时应先加少量试剂，现象不明显时．再逐 渐增加试剂用量。少量试剂是指取 0.5—1 毫升的液体试剂或体积如绿豆般大小 的固体试剂。 应注意“滴加”与“加入”操作的区别，滴加是指每加一滴试剂后都必须摇 匀，观察后再加入下一量试剂；而加入是指一次性加入试剂。有时也用“滴入” 的操作加入试剂．这种操作常用于试剂稍稍过量而无甚影响的反应。无论哪种加 法，只有将试剂混匀后出现的实验现象才能代表某反应的真实现象。加入试剂后， 摇匀之前，溶液表面出现的现象只是给人以预示。为了方便摇荡试管，内容物总 体积不宜越过试管总容量的三分之一。 （四）实验报告 做完实验后，要及时写实验报告，将感性认识上升为理性认识。实验报告要 求文字精练、内容确切、书写整洁，应有自己的看法和体会。 实验报告内容包括以下几部分： （1）预习部分：实验目的、简明原理、步骤(尽量用简图、反应式、表格等 表示)、装置示意图答。 （2）记录部分测得的数据、观察到的实验现象。 （3）结论：包括实验数据的处理，实验现象的分析与解释，实验结果的归 纳与讨论，对实验的改进意见等。 本书各实验的思考题，有些是帮助理解实验原理和操作，有些是引导实验者 做好总结，通过个别实验认识一类物质或一类反应，领悟处理同类问题的方法。 书写实险报告时，应根据自己的实验情况，将对实验数据、现象的分析、归纳与 回答思考题结合起来。对某个实验的小结往往也是对某个思考题的回答，这样做， 比孤立回答思考题收益大。 （五）考核方法和评分标准； 1. 按照实验指导书的具体要求，根据每个学生实验前的预习准备，实验过 程的考查，实验操作情况及实验报告的质量，综合给出实验成绩