方法：能够利用看门狗技术提高系统运行的可靠性， 11.能够利用本课程所学知识和方法解决实际工程问题。 三、课程教学目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 内容 HL 课程教学目标 1.工程知识：能够将数学、自 13掌握测控技术与仪器专业技术知识， 然科学、工程基础和专业知识 教学目标1,3， 多综合运用专业知识和技术，解决测控领域 用于解决复杂工程间题。 的复杂工程间题。 8 3设计开发解决方，能够设3】能够根据用户的特定需求，清描述测 计针对 控系统的设计任务， 识别任务面临的各项制 0.1 题的解决方案，设计满足特定 约条件，完成系统综合性设计 牧学目标1,2 需求的测控系统，并能够在设 32能够综合运用专业理论和技术手段设计 4,5,6,7,9, 计环节中体现创新意识，考虑 针对测控领域复杂工程问颗的解决方案，讲 社会、康、安全、法律、文 行工程技术可行性分析，并在设计中体现创 0 10,11 化及环境等因素。 断意识 4研究：能够基于专业理论知 识，采用科学方法对测控领域 4.3能够根据测控领域工程任务需要，对数 的复杂工程问题进行研究，能 据信息进行分析和解释，通过信息综合得到 牧学目标9,11 验结果进行合分析，通过信 合理有效的结论。 息综合得到有效结论。 5使用现代工具：掌握文献检 索、资料杏询及坛用现代信息 5.2能够正确选择和使用恰当的技术、资源 技术获取相关信息的基本方 法，能够针对测控领域复杂 和工具，理解各自的特点及局限性，以及仿 程问题，开发、选择与使用恰 真模拟结果与工程实践的差异。 教学目标4,5， 当的技术、资源、现代工程 6,7,9,10,11 具和信息技术工具，包括对测 5.3能够使用恰当的技术，选择合适的现代 工程工具软件，针对测控领域复杂工程问 控领域复杂工程问颗的计算， 题，完成测量和控制系统的设计、仿真和模 真和模拟，并能够理解解决 拟分析 方法的局限性。 四、理论教学内容与要求 计划 支撑散 知识博块 知识点 教学要求 学时 学目标 (1)仪器仪表的发展历 ①了解电子仪器的发展历史： 1概述 程及趋势 0.5 ②了解智能仪器的发展趋势 教学目 ①知道智能仪器的基本概念： (2学时) (2)智能仪器的基本组 成及特点 ②知道智能仪器的组成， 能够根据系统要求画 0.5 出系统框图 方法；能够利用看门狗技术提高系统运行的可靠性。 11．能够利用本课程所学知识和方法解决实际工程问题。 三、课程教学目标与毕业要求的对应关系 毕业要求 指标点 课程教学目标 内容 H/L 1.工程知识：能够将数学、自 然科学、工程基础和专业知识 用于解决复杂工程问题。 1.3 掌握测控技术与仪器专业技术知识，能 够综合运用专业知识和技术，解决测控领域 的复杂工程问题。 L 教学目标 1，3， 8 3.设计/开发解决方案：能够设 计针对测控领域复杂工程问 题的解决方案，设计满足特定 需求的测控系统，并能够在设 计环节中体现创新意识，考虑 社会、健康、安全、法律、文 化及环境等因素。 3.1 能够根据用户的特定需求，清晰描述测 控系统的设计任务，识别任务面临的各项制 约条件，完成系统综合性设计。 0.1 教学目标 1，2， 4，5，6，7，9， 10，11 3.2 能够综合运用专业理论和技术手段设计 针对测控领域复杂工程问题的解决方案，进 行工程技术可行性分析，并在设计中体现创 新意识。 0.1 4 研究：能够基于专业理论知 识，采用科学方法对测控领域 的复杂工程问题进行研究，能 够根据问题设计实验，并对实 验结果进行综合分析，通过信 息综合得到有效结论。 4.3 能够根据测控领域工程任务需要，对数 据信息进行分析和解释，通过信息综合得到 合理有效的结论。 L 教学目标 9，11 5.使用现代工具：掌握文献检 索、资料查询及运用现代信息 技术获取相关信息的基本方 法，能够针对测控领域复杂工 程问题，开发、选择与使用恰 当的技术、资源、现代工程工 具和信息技术工具，包括对测 控领域复杂工程问题的计算、 仿真和模拟，并能够理解解决 方法的局限性。 5.2 能够正确选择和使用恰当的技术、资源 和工具，理解各自的特点及局限性，以及仿 真模拟结果与工程实践的差异。 L 教学目标 4，5， 6，7，9，10,11 5.3 能够使用恰当的技术，选择合适的现代 工程工具软件，针对测控领域复杂工程问 题，完成测量和控制系统的设计、仿真和模 拟分析。 L 四、理论教学内容与要求 知识模块 知识点 教学要求 计划 学时 支撑教 学目标 1.概述 （2学时） (1)仪器仪表的发展历 程及趋势 ①了解电子仪器的发展历史； ②了解智能仪器的发展趋势。 0.5 教学目 (2)智能仪器的基本组 标1 成及特点 ①知道智能仪器的基本概念； ②知道智能仪器的组成，能够根据系统要求画 出系统框图； 0.5