四、教法、学法 1、教法 “问题是数学的心脏”，本节课总体上以问题串的形式，设计为七问三练。者重抓四 个兼完点，突出学生的“探”、教师的“导”。并通过多媒体课件的演示，直观展示函数 图象的变化过程，激发学生的兴趣。 2、学法指导 以问题为载体，通过猜想、验证、证明的探究过程，掌握思考、讨论、交流的学习方 法，并体验探究、发现和创造的乐趣四、教法、学法 1、教法 “问题是数学的心脏”，本节课总体上以问题串的形式，设计为七问三练．着重抓四 个探究点，突出学生的“探”、教师的“导”．并通过多媒体课件的演示，直观展示函数 图象的变化过程，激发学生的兴趣． 2、学法指导 以问题为载体，通过猜想、验证、证明的探究过程，掌握思考、讨论、交流的学习方 法，并体验探究、发现和创造的乐趣．