2019年四年级语文下册语文园地一教案新人教版 语文园地一 编写教师: 单位: 教学目标 1.培养学生积累词语的习惯。感性认识排比句的特点及其表达作用 2.能就春游活动讲清楚自己的计划,并参与商讨,培养学生的自主合作参与意识。 3.能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 4.积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣 重点、难点 培养学生积累语言的习惯,同时培养学生善于揣摩语言文字的习惯,从而能够巧妙的表达自己的 思想。培养学生的口语表达能力和自主实践能力 教学准备: 春游计划表格 教学过程: 、整体把握,激趣导入 我们畅游于优美的文字之间,欣赏了南方的山水与溶洞,领略了北国边疆的天山,其实大自然的 美丽就在我们身边,让我们去寻找吧! 、分块推进,纵横联系 口语交际。 (一)情境体验,引起话题 谈话:不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外,春光多美好。有的人通过自己的观察情不自禁地 说:“春天在柳枝的嫩芽里。”你从什么地方感受到了春的气息?你们想出去找找春天吗?今天我们就 要商量商量,怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。 (二)研究话题,明确方法 1.自读课题,弄明白说话的主题是什么。(春游计划) 小组交流口语交际的主题。 3.围绕中心,要说清楚哪几个要点呢? (为了使小组讨论的结果能准确的反映,可让学生制作一份表格。) 春游活动计划表2019 年四年级语文下册语文园地一教案新人教版 语文园地一 编写教师： 单位： 教学目标： 1．培养学生积累词语的习惯。感性认识排比句的特点及其表达作用 2．能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。 3．能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 4．积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。 重点、难点： 培养学生积累语言的习惯，同时培养学生善于揣摩语言文字的习惯，从而能够巧妙的表达自己的 思想。培养学生的口语表达能力和自主实践能力。 教学准备： 春游计划表格 教学过程： 一、整体把握，激趣导入 我们畅游于优美的文字之间，欣赏了南方的山水与溶洞，领略了北国边疆的天山，其实大自然的 美丽就在我们身边，让我们去寻找吧！ 二、分块推进，纵横联系 口语交际。 （一） 情境体验，引起话题 谈话：不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。有的人通过自己的观察情不自禁地 说：“春天在柳枝的嫩芽里。”你从什么地方感受到了春的气息？你们想出去找找春天吗？今天我们就 要商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。 （二） 研究话题，明确方法 1．自读课题，弄明白说话的主题是什么。（春游计划） 2．小组交流口语交际的主题。 3．围绕中心，要说清楚哪几个要点呢？ （为了使小组讨论的结果能准确的反映，可让学生制作一份表格。） 春游活动计划表