学习目标 1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感. 2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感 3.进一步提高学生搜集和运用资料的能力 课前准备 整理本组学习过程中收集的资料,阅读一两篇课外读物 第一、二课时习作 谈话导入 同学们,通过本单元的学习,我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的 残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹,把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史 展现在我们的面前.我想同学们和我一样,很想把读书后的感受写下来,是这样吧? 明确要求 ◆请同学们默读习作提示,看看有哪些要求. ◆出示要求:读懂文章内容:;写出读后感受:引用相关资料. 读悟写作方法 转自由读例文《圆明园的毁灭》,用不同符号画出哪些是课文中的内容,哪些是作者的 感受,哪些是作者引用的相关课外资料? ◆小组交流,总结读后感应怎样写.(使学生体会到,写读后感要先写所读文章的主要内 容,然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受,还可以结合其他相关资料进行思想表 自由写作 请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感 w读一读自己写的习作,把自已认为写得好的地方标出来 议修改 ◆在小组内互读,小组推出两篇习作在全班展 全班评议,提出修改意见 ◆结合评议,自己修改作文 第三课时交流平台口语交际 图像导入 请同学们先看一段录像,从录像中你知道了什么?(激发学生的演讲热情.) 提出要求 ◆我们经常会看到一些演讲比赛,你们能说说演讲需要注意哪些事项吗? ◆是的,演讲需要做到以下几点: 围绕一个主题 ◆抓准几个方面 ◆列举有力事例 ◆组织通顺语言学习目标 1.学习读后感的写作方法,写一篇读后感. 2.通过习作和口语交际,增强学生的民族意识,激发学生的爱国情感. 3.进一步提高学生搜集和运用资料的能力. 课前准备 整理本组学习过程中收集的资料,阅读一两篇课外读物. 第一、二课时 习作 谈话导入 同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的 残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹，把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史 展现在我们的面前.我想同学们和我一样，很想把读书后的感受写下来，是这样吧? 明确要求 ◆请同学们默读习作提示，看看有哪些要求. ◆出示要求：读懂文章内容；写出读后感受；引用相关资料. 读悟写作方法 转自由读例文《圆明园的毁灭》，用不同符号画出哪些是课文中的内容，哪些是作者的 感受，哪些是作者引用的相关课外资料? ◆小组交流，总结读后感应怎样写.(使学生体会到，写读后感要先写所读文章的主要内 容，然后重点写自己对文章中一两方面内容的感受，还可以结合其他相关资料进行思想表 达.) 自由写作 请同学们就本单元所读的课文或课外读的文章写一篇读后感. 越评议修改 ◆读一读自己写的习作，把自己认为写得好的地方标出来. ◆在小组内互读，小组推出两篇习作在全班展示. 全班评议，提出修改意见. ◆结合评议，自己修改作文. 第三课时 交流平台 口语交际 图像导入 请同学们先看一段录像，从录像中你知道了什么?(激发学生的演讲热情.) 提出要求 ◆我们经常会看到一些演讲比赛，你们能说说演讲需要注意哪些事项吗? ◆是的，演讲需要做到以下几点： ◆围绕一个主题 ◆抓准几个方面 ◆列举有力事例 ◆组织通顺语言