用,是历史唯物主义的重要内容之一。 科学技术的本质特征和社会功能 科学技术是科学和技术的统称。要了解什么是科学技术,首先要搞清楚科学和技术这两个概念。 科学和技术 科学的基本内涵:科学是正确反映事物本质及规律的知识体系,是系统化、理论化的自然知识、社会知识 和思维知识的总称,是人类智慧的结晶。科学的本质决定着它的基本任务是,以概念、原理、定律等知识 形式,正确反映自然、社会和思维领域中的各种现象和过程,揭示其本质和规律。科学作为一种知识形式 是社会实践的产物,是人类在改造自然界、改造社会以及科学实验等实践的基础上产生和发展起来的。 着社会的发展和人类实践活动的扩大,科学知识的积累不断增加,学科不断分化综合,当今学科总数已达 到6000多门,这些不同的学科按照大的门类进行划分,可归结为自然科学、社会科学和思维科学。“科学 一词最早来源于拉丁文,其本义有“学问”、“知识”等意思。19世纪,著名生物学家达尔文提出:“科学就 是整理事实,以便从中得出普遍的规律或结论。”这一表述至今仍然有着广泛的影响。作为系统化、理论化 的知识体系,科学是社会实践的产物,是人类在改造自然界、改造社会以及科学实验的基础上产生和发展 起来的。随着实践领域的不断扩大与深化,科学也在不断的分化与综合。 技术的基本内涵:广义的技术是指人们为了达到特定目的而利用、改造世界的一切手段和方法。狭义的技 术专指生产技术,表现为生产过程中活动方式的控制操作手段、程序与方法。“技术”一词来源于希腊文 原义是指个人的技能、技艺和技巧。随着现代社会生产实践的发展,技术活动的领域大大拓宽。一方面, 技术不再是单纯经验的产物,而主要是科学物化的结果。另一方面,技术活动中软件的作用和效益已超过 了硬件,以“柔弱胜刚强”的崭新姿态赢得了第一把交椅 科学与技术的关系:科学和技术彼此密切相联,二者相互依赖、相互作用。科学是技术发展的理论基础, 技术是科学发展的手段:科学所解决的是“是什么”、“为什么”的问题,而技术所解决的是“做什么”、“怎么 做”的问题:科学提供可能,技术变可能为现实;科学活动是从个别到一般、从实践到理论、从物质到精神 的过程:技术活动则是从一般到个别、由理论到实践、由精神到物质的过程:科学的成果主要表现为知 形态的概念、原理、定律、公式等:而技术的成果主要是物质形态的工具、机器、设备、装置等:科学的 职能在于发现世界、认识世界,技术的职能则是利用世界、改造世界。 随着新科技革命的发展,科学与技术相互渗透、相互交织、融为一体。具体表现:一是科学日益技术化, 例如,研究基本粒子,就离不开加速器、电子计算机和调整摄影等技术:二是技术日趋科学化,如核技术、 核工程就离不开高能物理学的理论指导。一句话,现代科学与技术之间的界限越来越模糊,可以说是“你离 不开我,我离不开你:你中有我,我中有你:你便是我,我便是你 科学技术的特征:科学技术既是一种知识体系,又是一种实践活动。作为知识性、实践性有机统一的科学技 术,具有以下三大特征 是创造性。创造性是科学技术的灵魂。这种创造性表现在基础研究中,就是发现新事实,创造新概念, 提出新理论,揭示新规律:在应用和开发研究中,就是创造新工艺,寻找新方法,制造新产品 人类历史的发展过程,也是科学与技术不断开拓与创新的过程。一根木棒经过加工是一种原始的点播种子 的工具。如果在木棒上加上横木,可以用脚踏就成为耒耜,是一种翻地工具。这种工具把原始农业向前推 进了一大步。锄也是一种翻地工具,如果将其枃造和使用方法加以变更就是犁,加牲畜带动就是犁耕。犁用，是历史唯物主义的重要内容之一。 一、科学技术的本质特征和社会功能 科学技术是科学和技术的统称。要了解什么是科学技术，首先要搞清楚科学和技术这两个概念。 科学和技术 科学的基本内涵：科学是正确反映事物本质及规律的知识体系，是系统化、理论化的自然知识、社会知识 和思 维知识的总称，是人类智慧的结晶。科学的本质决定着它的基本任务是，以概念、原理、定律等知识 形式，正确反映自然、社会和思维领域中的各种现象和过程，揭示其本质和规律。 科学作为一种知识形式， 是社会实践的产物，是人类在改造自然界、改造社会以及科学实验等实践的基础上产生和发展起来的。随 着社会的发展和人类实践活动的扩大，科学知识的积累不断增加，学科不断分化综合，当今学科总数已达 到 6000 多门，这些不同的学科按照大的门类进行划分，可归结为自然科学、社会科学和思维科学。“科学” 一词最早来源于拉丁文，其本义有“学问”、“知识”等意思。 19 世纪，著名生物学家达尔文提出：“科学就 是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。”这一表述至今仍然有着广泛的影响。作为系统化、理论化 的知识体系，科学是社会实践的产物，是人类在改造自然界、改造社会以及科学实验的基础上产生和发展 起来的。随着实践领域的不断扩大与深化，科学也在不断的分化与综合。 技术的基本内涵：广义的技术是指人们为了达到特定目的而利用、改造世界的一切手段和方法。狭义的技 术专指生产技术，表现为生产过程中活动方式的控制操作手段、程序与方法。“技术”一词来源于希腊文， 原义是指个人的技能、技艺和技巧。随着现代社会生产实践的发展，技术活动的领域大大拓宽。一方面， 技术不再是单纯经验的产物，而主要是科学物化的结果。另一方面，技术活动中软件的作用和效益已超过 了硬件，以“柔弱胜刚强”的崭新姿态赢得了第一把交椅。 科学与技术的关系：科学和技术彼此密切相联，二者相互依赖、相互作用。科学是技术发展的理论基础， 技术是科学发展的手段；科学所解决的是“是什么”、“为什么”的问题，而技术所解决的是“做什么”、“怎么 做”的问题；科学提供可能，技术变可能为现实；科学活动是从个别到一般、从实践到理论、从物质到精神 的过程；技术活动则是从一般到个别、由理论到实践、由精神到物质的过程；科学的成果主要表现为知识 形态的概念、原理、定律、公式等；而技术的成果主要是物质形态的工具、机器、设备、装置等；科学的 职能在于发现世界、认识世界，技术的职能则是利用世界、改造世界。 随着新科技革命的发展，科学与技术相互渗透、相互交织、融为一体。具体表现：一是科学日益技术化， 例如，研究基本粒子，就离不开加速器、电子计算机和调整摄影等技术；二是技术日趋科学化，如核技术、 核工程就离不开高能物理学的理论指导。一句话，现代科学与技术之间的界限越来越模糊，可以说是“你离 不开我，我离不开你；你中有我，我中有你；你便是我，我便是你”。 科学技术的特征:科学技术既是一种知识体系，又是一种实践活动。作为知识性、实践性有机统一的科学技 术，具有以下三大特征： 一是创造性。创造性是科学技术的灵魂。这种创造性表现在基础研究中，就是发现新事实，创造新概念， 提出新理论，揭示新规律；在应用和开发研究中，就是创造新工艺，寻找新方法，制造新产品。 人类历史的发展过程，也是科学与技术不断开拓与创新的过程。一根木棒经过加工是一种原始的点播种子 的工具。如果在木棒上加上横木，可以用脚踏就成为耒耜，是一种翻地工具。这种工具把原始农业向前推 进了一大步。锄也是一种翻地工具，如果将其构造和使用方法加以变更就是犁，加牲畜带动就是犁耕。犁