(4)赞扬其他学生。(1分)当有些学生在课堂学习中表现出不当行为时，一般地说，教师 不必去理会他，可以采取赞扬其他学生的策略，选择他邻座的同学或他最要好同学的行为表现 加以赞扬。这样做可使行为不当的学生受到暗示，教师已经知道了他的行为表现，他应控制不 当行为。(2分) (5)正确处理学生的违纪行为。（1分)在课堂学习的过程中，教师难免要处理个别学生的 违纪行为。一般来说，处理学生违纪行为应该以说服教育，促进学生自省为主。但在学生出现 违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚。教师在对学生施行了必要的惩罚后，还要开展 细致的工作，防止学生产生敌对的或自暴自弃的想法。同时，教师要引导学生观察、模仿榜样 的行为，帮助学生建立起正确的行为方式。另外，教师要兼顾学生的个体差异实施恰当的惩 罚。(2分) 169(4) 他学生 (l 些学 生在 堂学 为 时 般地 不必去理会他，可以采取赞扬其他学生的策略，选择他邻座的同学或他最要好同学的行为表现 加以赞扬。这样做可使行为不当的学生受到暗示，教师已经知道了他的行为表现，他应控制不 当行为。 2分〉 (5) 理学 (l 要处理 违纪行为。一般来说，处理学生违纪行为应该以说服教育，促进学生自省为主。但在学生出现 违纪行为时，可以视情节严重的程度使用惩罚。教师在对学生施行了必要的惩罚后，还要开展 细致的工作，防止学生产生敌对的或自暴自弃的想法。同时，教师要引导学生观察、模仿榜样 的行为，帮助学生建立起正确的行为方式。另外，教师要兼顾学生的个体差异实施恰当的惩 罚。 169