二.项目的研究目标 2.具体目标 (1)语文:通过两年左右时间,使上完小学二年级的农村儿童 能读会写”一能认读2500以上常用汉字,能阅读青少年通俗渎物, 并能用电脑打写出300字以上(或用手写出150字以上)结构完整 通顺流畅的文章对已完成某个年级学习的农村儿童来说,其识字量、 阅读能力和写作能力要达到城区一类学校同年级学生的水平。 (2)英语:使农村学生在词汇量、听力和口语表达能力等方面得 到显著提高;对已完成某个年级学习的农村儿童来说,其词汇量、听 力和口语表达能力要达到城区一类学校同年级学生的水平。 (3)中小学所有其他学科:要通过信息技术与课程的深层次 整合达到学科教学质量与学生综合素质的较大幅度提升,这种提升可 以从达到新课标三维教学目标的深度、解决实际问题能力的提高、以 及思维能力的发展等三方面来衡量。二．项目的研究目标 2．具体目标 （1）语文：通过两年左右时间，使上完小学二年级的农村儿童 “能读会写”——能认读2500以上常用汉字，能阅读青少年通俗读物， 并能用电脑打写出300 字以上（或用手写出150字以上）结构完整、 通顺流畅的文章;对已完成某个年级学习的农村儿童来说，其识字量、 阅读能力和写作能力要达到城区一类学校同年级学生的水平。 （2）英语：使农村学生在词汇量、听力和口语表达能力等方面得 到显著提高；对已完成某个年级学习的农村儿童来说，其词汇量、听 力和口语表达能力要达到城区一类学校同年级学生的水平。 （3）中小学所有其他学科：要通过信息技术与课程的深层次 整合达到学科教学质量与学生综合素质的较大幅度提升，这种提升可 以从达到新课标三维教学目标的深度、解决实际问题能力的提高、以 及思维能力的发展等三方面来衡量